Profilbildung evangelischer Schulen im Horizont von Pluralität - Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Orientierungen von Schulleiterinnen und Schulleitern

von: Simone Beck, 2022

Epochaltypische Schlüsselprobleme als Qualitätskriterium für Ganztagsschulen

von: James Loparics, 2022

Panellesungen in der Grundschule - Eine rekonstruktive Fallstudie zu multimodalen Transformationen des Comics Lehmriese lebt!

von: Caroline Wittig, 2022

Dialogbasierte Leistungsbeurteilung mit Portfolios - Theoretische Grundlagen, praktische Umsetzungsmöglichkeiten und empirische Befunde

von: Lisa Kunze, 2022

BNE in Schule und Lehrkräftefortbildung - Nanotechnologie und Technikfolgenabschätzung als Chance für den Chemieunterricht

von: Christina Lentz, Jürgen Menthe, Thomas Waitz, Peter Düker, 2022

Mensch und Gesundheit - Schüler_innenvorstellungen in der Sekundarstufe als Grundlage für Unterricht

von: Natalie Baumgartner-Hirscher, Iris Schiffl, Maria Tulis, Simone Suppert, Hubert Weiglhofer, 2022

Digitale Medienwelt und Pädagogikunterricht

von: Alexander Martin, Stephan Wedding, Jörn Schützenmeister, 2022

Die Praxisanleitung in der Pflegeausbildung gestalten - Eine qualitativ-empirische Studie zur Rollenklarheit und Rollendiffusität

von: Daniela Schlosser, 2022

Fortbildung für den Religionsunterricht - Theoretische Analysen und empirische Befunde zum evangelischen RU. QUIRU/Qualität und Qualitätsentwicklung im Religionsunterricht Bd. 1

von: Friedrich Schweitzer, Mirjam Rutkowski, 2022

Schulische Intervention - Wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen?

von: Nele McElvany, Chantal Lepper, Michael Becker, Hanna Gaspard, Fani Lauermann, 2022