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Vom Urvertrauen zum Selbstvertrauen - Das Bindungskonzept in der emotionalen und psychosozialen Entwicklung des Kindes
Buchtitel
1
Inhalt
5
Vorbemerkungen und Darstellung der Grundansichten
8
1. Urangst und Schreien
24
1.1 Die Basis der vorgestellten Konzeption
25
1.2 Anfänge der menschlichen Persönlichkeit
30
1.3 Der Zugang zur Erlebniswelt des Säuglings
35
1.4 Schreien als ursprüngliche affektive Äußerung und die Urangst
43
1.5 Formulierung der Vorstellung von der emotionalen Integration
66
1.6 Wut/Ärger und Freude als weitere affektive Äußerungen des Säuglings
79
1.7 Das sogenannte Schreibaby und die Schlafprobleme
84
2. Fremdeln und Anhänglichkeit
97
2.1 Das Fremdeln
97
2.2 Die Anhänglichkeit
112
2.3 Die sichere Bindung in der Praxis und die Bindungsverwirrung
136
3. Loslösung, Trotz und Selbstbewusstsein
140
3.1 Ausformulierung der primären Bindung in Bezug auf das Selbst
141
3.2 Loslösung, Widerstand und erster Trotz (das Gefühl des Willens)
147
3.3 Die Triade und das dynamische Verhältnis von Bindung und Loslösung
168
3.4 Die Psychodynamik zwischen Bindung und Loslösung und die „beschleunigte“ Loslösung
180
3.5 Entwicklung von Ich und Selbst im emotionalen Bewusstsein
186
3.6 Die Entstehung des Selbst und frühe positive und negative Attribute
191
3.7 Trotzerscheinungen und Selbstbewusstsein
198
3.8 Erste Widerstände in der Loslösung und Fütterungsschwierigkeiten
211
3.9 Trotz und die Reaktionen der Umgebung (Akzeptanz, Deeskalation und Intervention)
215
3.10 Auswirkungen der Rivalität im Kleinkindalter
227
3.11 Ausblick in die Zukunft aus dem Blickwinkel des Trotzes
239
4. Stolz, Scham und Sozialleben
242
4.1 Das Verhältnis von Bindung und Loslösung in Auswirkungauf das Selbst
243
4.2 Die Daseinsempfindung als Ablehnung und Begehren
247
4.3 Differenzierung des Selbst in gut und schlecht und das Übergangsobjekt
257
4.4 Stolz und Scham als soziale Kerngefühle (mit Selbstdarstellung und Scheu)
260
4.5 Grundsätzliche Vorstellungen über das Triebgeschehen von Aggression und Sexualität
276
4.6 Das aggressive Geschehen im Kindesalter
277
4.7 Die Sexualität und ihre Auswirkungen auf das frühkindliche Verhalten
289
4.8 Der Umgang mit Aggression und den Gefühlen von Stolz und Scham
296
4.9 Besprechung der Sauberkeitsentwicklung
318
5. Grundzüge des Gewissens
326
5.1 Entstehung von Über-Ich, Ich-Ideal und Gewissen
327
5.2 Die „Balance“ von Scham und Stolz und das schlechte und gute Gewissen
342
5.3 Das frühe Gewissen im Verhalten des Kindes
353
5.4 Gehorsam und Bedürfnisaufschub auf der Basis von Gewissen
365
5.5 Defensive und offensive Persönlichkeitsmerkmale im Sozialverhalten
371
5.6 Das Gefühl von Recht, Unrecht und Gerechtigkeit
377
5.7 Gewissen als individuelles Gefühl und soziales Verhaltenskorrektiv
383
5.8 Das Gewissen, sein Verhältnis zur Vernunft und das Gute und Böse
401
Nachbemerkungen und sozialpolitischer Ausblick
415
Literatur
425
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