Vom Urvertrauen zum Selbstvertrauen - Das Bindungskonzept in der emotionalen und psychosozialen Entwicklung des Kindes

Buchtitel

Inhalt

Vorbemerkungen und Darstellung der Grundansichten

1. Urangst und Schreien

1.1 Die Basis der vorgestellten Konzeption

1.2 Anfänge der menschlichen Persönlichkeit

1.3 Der Zugang zur Erlebniswelt des Säuglings

1.4 Schreien als ursprüngliche affektive Äußerung und die Urangst

1.5 Formulierung der Vorstellung von der emotionalen Integration

1.6 Wut/Ärger und Freude als weitere affektive Äußerungen des Säuglings

1.7 Das sogenannte Schreibaby und die Schlafprobleme

2. Fremdeln und Anhänglichkeit

2.1 Das Fremdeln

2.2 Die Anhänglichkeit

2.3 Die sichere Bindung in der Praxis und die Bindungsverwirrung

3. Loslösung, Trotz und Selbstbewusstsein

3.1 Ausformulierung der primären Bindung in Bezug auf das Selbst

3.2 Loslösung, Widerstand und erster Trotz (das Gefühl des Willens)

3.3 Die Triade und das dynamische Verhältnis von Bindung und Loslösung

3.4 Die Psychodynamik zwischen Bindung und Loslösung und die „beschleunigte“ Loslösung

3.5 Entwicklung von Ich und Selbst im emotionalen Bewusstsein

3.6 Die Entstehung des Selbst und frühe positive und negative Attribute

3.7 Trotzerscheinungen und Selbstbewusstsein

3.8 Erste Widerstände in der Loslösung und Fütterungsschwierigkeiten

3.9 Trotz und die Reaktionen der Umgebung (Akzeptanz, Deeskalation und Intervention)

3.10 Auswirkungen der Rivalität im Kleinkindalter

3.11 Ausblick in die Zukunft aus dem Blickwinkel des Trotzes

4. Stolz, Scham und Sozialleben

4.1 Das Verhältnis von Bindung und Loslösung in Auswirkungauf das Selbst

4.2 Die Daseinsempfindung als Ablehnung und Begehren

4.3 Differenzierung des Selbst in gut und schlecht und das Übergangsobjekt

4.4 Stolz und Scham als soziale Kerngefühle (mit Selbstdarstellung und Scheu)

4.5 Grundsätzliche Vorstellungen über das Triebgeschehen von Aggression und Sexualität

4.6 Das aggressive Geschehen im Kindesalter

4.7 Die Sexualität und ihre Auswirkungen auf das frühkindliche Verhalten

4.8 Der Umgang mit Aggression und den Gefühlen von Stolz und Scham

4.9 Besprechung der Sauberkeitsentwicklung

5. Grundzüge des Gewissens

5.1 Entstehung von Über-Ich, Ich-Ideal und Gewissen

5.2 Die „Balance“ von Scham und Stolz und das schlechte und gute Gewissen

5.3 Das frühe Gewissen im Verhalten des Kindes

5.4 Gehorsam und Bedürfnisaufschub auf der Basis von Gewissen

5.5 Defensive und offensive Persönlichkeitsmerkmale im Sozialverhalten

5.6 Das Gefühl von Recht, Unrecht und Gerechtigkeit

5.7 Gewissen als individuelles Gefühl und soziales Verhaltenskorrektiv

5.8 Das Gewissen, sein Verhältnis zur Vernunft und das Gute und Böse

Nachbemerkungen und sozialpolitischer Ausblick

Literatur