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Capacity Development und Schulqualität - Konzepte und Befunde zur Lehrerprofessionalisierung in der Entwicklungszusammenarbeit
Buchtitel
1
Inhalt
6
Vorwort
8
Capacity Development und Schulqualität: Eine Hinführung
10
Kapitel I: Berichte aus der Praxis
22
Capacity Building zu lernerorientiertem Unterrichten in Malawi
24
Förderung der Grundbildung in Guinea – Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte
38
Verbesserung der Grundbildung im Jemen – Qualifizierung des Schulpersonals
56
Qualifizierung von Lehrkräften in Indien durch das Don Bosco Institut in Guwahati
68
Lehren lernen – die Ausbildung von Berufsschullehrkräften in Mosambik durch das Don Bosco Institut
78
Vorschullehrkräfte-Ausbildung in Haiti. Ein Erfolgsbericht
88
Teachers as guarantors of quality education for every child
96
Kapitel II: Empirische und theoretische Befunde
106
Schulqualität in Honduras
108
Die Verbesserung der Schuleffektivität durch In-Service Trainings. Empirische Ergebnisse zweier Studien aus Kamerun
128
Lehrerprofessionalisierung über nationale Grenzen hinweg am Beispiel der EU-Projekte Mind-the-Gap und S-Team
150
Capacity Building aus professionstheoretischer Perspektive
162
Capacity Building und Schulqualität aus governancetheoretischer Perspektive
174
Autorinnen und Autoren
194
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