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6
Einleitung – Schulreform durch Vernetzung – Reformbeispiele und multidisziplinäre Reflexionen
8
Schule gemeinsam gestalten: Netzwerkarbeit in Projekten
9
Umfassende Themenanwaltschaft: Netzwerke erforschen und gestalten
10
Expertenkonferenz Schulreform durch Vernetzung
11
Netzwerke im Bildungssystem
12
Warum Netzwerke?
13
Netzwerkforschung ist interdisziplinär
14
Grundannahmen der Netzwerkforschung
15
Literatur
20
Reformbeispiele und multidisziplinäre Reflexionen
22
1 Das Politische an und in Netzwerken: „Hinterzimmer“ oder „ Runder Tisch“?
22
2 „Networks matter“
23
3 Netzwerke und die Spannung zwischen Struktur und Handlung: Struktur-, Akteurs- und Innovationslogik
26
4 Netzwerk, Interesse und Vertrauen
28
5 Ausblick: Netzwerke als „Alleskönner“?
31
Literatur
32
Vernetzung von Schulen? Betriebswirtschaftliche Erkenntnisse zum Netzwerkmanagement
34
1 Vernetzung von Schulen – Von der Betriebswirtschaftslehre lernen?
34
2 Vernetzung von Schulen: Governance und Management
35
3 Kapazitäten und Kompetenzen für ein Netzwerkmanagement
41
4 Schlussbemerkung: Schulentwicklung durch Netzwerkentwicklung?
46
Literatur
47
Die ethnographische Netzwerkanalyse als Instrument zur Analyse von Kooperationsmustern
50
1 Einführung
50
2 Die ethnologischen Wurzeln der Netzwerkanalyse
52
3 Forschungsfragen und Erklärungen in der Netzwerkanalyse
54
4 Methoden und Konzepte der Netzwerkanalyse
55
5 Netzwerke im Bildungsbereich
56
6 Netzwerke beschreiben
57
7 Netzwerke erklären
59
8 Mit Netzwerken erklären
60
9 Konklusion
61
Literatur
62
Relationalismus als Herausforderung und Perspektive für die Schul- und Unterrichtsforschung
66
1 Zum Relationalistischen Paradigma
66
2 Ein relationalistisches Konzept für Interaktionen in Organisationen
68
3 Das Konzept im Einsatz: Eine empirische Studie im Bereich der Unterrichtsforschung
72
4 Der semantische Kontext des analysierten Unterrichts
75
5 Zur Interventionsebene im Unterricht
78
6 Zur nonverbalen Ebene der Gefühlsäußerungen im Unterricht
81
7 Zur Interaktionsebene im Unterricht
83
8 Zusammenfassung und Ausblick
89
Literatur
91
Netzwerke und die Handlungskoordination im Schulsystem
96
1 Gesellschaftliche Handlungskoordination und „Netzwerke“
97
2 Transformationen in den deutschsprachigen Schulsystemen
104
3 Netzwerke und der neue Bedarf an systemischer Koordinierung
110
Literatur
114
Die Rolle von Netzwerken bei der Verbreitung von Innovationen
118
1 Einleitung
118
2 Eine Unterscheidung von drei Kooperationsformen
120
3 Unterstützung und Verbreitung von Innovationen durch Kooperation: Das Beispiel Chemie im Kontext
122
4 Empirische Befunde zur Kooperation und zur Unterstützung der Kooperation
124
5 Schlussbemerkung
128
Literatur
129
Innovation im Netz – Anforderungen an ein professionelles Netzwerkmanagement in Innovationsnetzwerken
132
1 Einführung
132
2 Stellenwert und Fokus der Netzwerkforschung und - beratung an der Sozialforschungsstelle
134
3 Netzwerke als neue soziale Morphologie
135
4 Chancen und Risiken koevolutionärer Kooperationsverbünde
137
5 Von der Bedeutung eines professionellen Netzwerkmanagements
140
6 Netzwerkmanagement ist Wissensmanagement
145
7 Fazit
148
Literatur
148
Wir brauchen mehr Qualität in der Vernetzung – Anmerkungen aus der Perspektive qualitativer Netzwerkforschung
152
1 Einleitung
152
2 Qualitative Netzwerkforschung
152
3 Wenn die Stärken von Netzwerken nicht zum Tragen kommen
157
4 Fazit und Perspektiven
170
Literatur
171
Netzwerke in Lernenden Regionen gestalten
174
1 Kooperationsformen
176
2 Innovationen und schulische Beteiligung
179
3 Lebenslanges Lernen
181
4 Gelingensbedingungen und Barrieren
183
5 Regionalentwicklung durch Netzwerke
186
Literatur
190
Netzwerkbildung in der österreichischen Schullandschaft
194
1 Lehrernetze und „Professional Communities“ als Lernarena in längerfristiger Lehrerfortbildung
194
2 Environment and School Initiatives (ENSI): Nationale und internationale Netzwerke
197
3 Regionales Netzwerk von Schulen: Schulverbund Graz- West
200
4 Bottom-up-Unterrichtsentwicklung und staatliche Infrastruktur: Cooperatives Offenes Lernen ( COOL)
201
5 Das Projekt Innovations in Mathematics, Science and Technology Teaching ( IMST)
204
6 Regionale Bildungskooperationen
205
7 Resümee und Ausblick
206
Literatur
209
Schulreform durch Innovationsnetzwerke – Entwicklungen und Bedingungen
214
1 Schulentwicklung und Schulreform
214
2 Lernen von Lehrkräften
215
3 Schulen im Team – Lernen in Innovationsnetzwerken
220
4 Lernen in Netzwerken – empirische Befunde aus dem Projekt „ Schulen im Team“
224
5 Diskussion
231
Literatur
232
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
238
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