LESELUX. Lesekompetenzen Luxemburger Schüler und Schülerinnen auf dem Prüfstand

Inhalt

I Ziele, Anlage und Durchführung von LESELUX

1 LESELUX im Kontext von PIRLS 2006

2 Bildungspolitische Ziele von LESELUX

3 Beteiligte Institutionen und Personen

4 Durchführung der Studie

5 Berichtsgliederung

Literatur

II Konzepte der Lesekompetenz

1 Das reading-literacy-Konzept in den PIRLS-Studien

2 Das Luxemburger Sprachen-Curriculum und die entsprechenden Lehrwerke im Spiegel des literacy- Konzepts

3 Die Sonderstellung des Französischen

Literatur

III Leseleistungen und Leseeinstellungen in LESELUX

1 Die Gesamtskala

2 Die Teilskalen

3 Leseselbstkonzept, Lesemotivation und Leseverhalten

4 Lesekompetenzen und Schüleralter

Literatur

IV Lesekompetenzen im Spiegel von sozialer Heterogenität, Migration und Mehrsprachigkeit

1 Soziale Heterogenität, Migration und Lesekompetenzen

2 Mehrsprachigkeit, Sprachgebrauch und Berufstätigkeit der Eltern im Spiegel der Lesekompetenzen

3 Vergleich der Ergebnisse

4 Empfehlungen für die Praxis

Literatur

V Der Übergang von der Primär- in die Sekundarstufe

1 Die Struktur des luxemburgischen Schulsystems

2 Die Orientierungsbescheide bei LESELUX

3 Testleistungen und Orientierungsbescheide

4 Hintergrundmerkmale der Schüler und Schülerinnen und Orientierungsbescheide

5 Ein Erklärungsmodell für den Orientierungsbescheid

Literatur

VI Lesedidaktische Unterrichtsgestaltung aus der Sicht der Lehrkräfte

1 Angaben zur Stichprobe und zum Lehrerfragebogen

2 Ergebnisse der Lehrer- und Lehrerinnenbefragung

3 Diskussion

Literatur

VII Schulklima aus Schüler- und Elternsicht

1 Die allgemeine Einschätzung des Schulklimas aus der Sicht der Schüler und Schülerinnen

2 Von den Schülerinnen und Schülern erfahrenes und beobachtetes Gewalt- und Unrechtsverhalten

3 Geschlechtsspezifische Differenzierung

4 Das Schulklima aus der Sicht der Eltern

5 Das Luxemburger Schulklima im internationalen Vergleich

Literatur

VIII Zusammenfassung und Ausblick

1 Zusammenfassende Bilanz

2 Ausblick

Literatur

Anhang A: Sozialer Hintergrund und Leseleistungen – Die unterschiedlichen Schulergebnisse im Vergleich

1 Einleitung

2 Schulrückmeldung bei PIRLS 2006

3 Gesamtbild der Schulrückmeldungen 2006

4 Soziale Belastung bei LESELUX 2008

Literatur

Anhang B: Die Skalierung der Lesetests bei LESELUX

1 Die Skalierung von Schulleistungstests

2 Die Skalierung von PIRLS 2006

3 Die Skalierung von LESELUX

4 Der Vergleich der unterschiedlichen Testversionen

5 Interpretation der Leistungsscores

Literatur

Anhang C: Französischsprachige Fassung des freigegebenen Testmaterials