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Messen und Bewerten. Eine Einführung in Messinstrumente am Beispiel der webbasierten Lernplattform IDEAL
von: Shahram Azizi Ghanbari
Waxmann Lehrbuch, 2011
ISBN: 9783830975328 , 116 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 17,90 EUR
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Messen und Bewerten. Eine Einführung in Messinstrumente am Beispiel der webbasierten Lernplattform IDEAL
Inhalt
6
1. Einleitung
10
2. Problemstellung und Vorgehensweise
13
2.1 Allgemeine Begriffsbestimmungen
14
3. Die Messtheorie
17
3.1 Das Messen – wissenschaftlich betrachtet
17
3.2 Skalen
18
3.3 Skalentypen
19
3.3.1 Nominalskalen
19
3.3.2 Ordinalskalen
20
3.3.3 Intervallskalen
21
3.3.4 Ratioskalen oder Verhältnisskala
22
3.4 Messniveau und „zulässige“ statistische Verfahren
24
3.5 Gütekriterien der Messung
25
3.5.1 Reliabilität
27
3.5.2 Paralleltestmethode
28
3.5.3 Split-half-Methode
29
3.6 Validität
29
3.6.1 Inhaltsvalidität
30
3.6.2 Kriteriumsvalidität
31
3.6.3 Konstruktvalidität
32
3.6.4 Die Faktorenanalyse
36
3.7 Indexbildung und Skalierungsverfahren
37
3.7.1 Indizes
37
3.7.2 Indexkonstruktion I
38
3.7.3 Indexkonstruktion II
40
3.8 Additive Indizes
41
3.9 Multiplikative Indizes
42
3.9.1 Gewichtete additive Indizes
42
3.9.2 Gewichtung durch Faktorenanalysen
43
3.9.3 Indizes aus kontinuierlichen Variablen
43
3.10 Semantisches Differenzial
44
4. Skalierungsverfahren
46
4.1 Thurstone-Skalen
50
4.2 Likert-Skalen
52
P 1.0 0.0 latente Variable
53
4.3 Guttman-Skala
55
P1.0 0.0 X1
55
4.4 Rasch-Skalen
58
4.5 Magnitude-Skalen
62
5. Messung sozialer Beziehungen
64
5.1 SONET
64
5.1.1 Das SONET-Verfahren
65
5.1.2 Die SONET-Auswertung
66
5.2 Empirische Güte des SONET-Verfahrens
69
5.2.1 Validität des SONET-Verfahrens
69
5.3 Soziometrie
71
6. Evaluation des webbasierten Lernens
72
6.1 Einleitung
72
6.2 Erinnerung an das Grundmodell des Instruktions-Designs
73
6.3 Evaluation und Evaluationsforschung 6.3.1 Begriffsbestimmung und Definition
75
6.4 Evaluationsebenen 6.4.1 Formative Evaluation (Entwicklungs- bzw. Prozessevaluation)
76
6.4.2 Summative Evaluation (Produktevaluation)
76
6.4.3 Planungsphase: Ziele, Zielgruppen und Funktionen einer
77
Evaluationsmaßnahme
77
6.5 Allgemeine Anforderungen an virtuelle Lernplattformen im Wirtschaftssektor
78
6.6 Anforderungen an virtuelle Lernplattformen in der Pädagogik
79
6.7 Erhebungsmethoden für Evaluation
79
6.7.1 Beobachtung
80
6.7.2 Befragung
81
6.8 Inhaltsanalyse
86
6.9 Test
86
6.10 Qualitätsanalyse durch Experten
87
6.10.1 Inhaltliche Aspekte
87
6.10.2 Didaktische Aspekte
87
6.10.3 Medienspezifische Aspekte
88
6.10.4 Wirkungsanalyse durch Teilnehmer
89
6.10.5 Akzeptanzanalyse
89
6.10.6 Lern-/Lehrprozessanalyse
89
6.10.7 Lernerfolgsanalyse
90
6.10.8 Transferanalyse
90
6.11 Zusammenfassung
90
7. IDEAL
92
7.1 Bewertung des Online-Tutoriums IDEAL
92
7.2 Die wesentlichen Bestandteile der Lernplattform mit IDEAL
94
7.2.1 Der Lehrteil
95
7.2.2 Der Aufgabenteil
97
7.2.3 Der Kommunikationsteil
98
7.3 Beschreibung des Online-Tutoriums IDEAL
102
7.3.1 Zielsetzung und Kriterien
104
7.4 Formative Phase 7.4.1 KI-Komponenten
105
7.4.2 Diagnosekomponente
105
7.4.3 Problemlösungskomponente
105
7.4.4 Interaktionskomponente
106
7.4.5 Designtheoretische Anforderung
106
7.5 Bewertung unter Beachtung der lerntheoretischen
109
Anforderungen
109
7.6 Summative Phase: Bewertung der Lernplattform IDEAL
110
Literatur
113
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