Familienreligiosität im Bildungshandeln - Theorie - Empirie - Praxis

Frontmatter

Titel

Impressum

Inhalt

Einleitung

1. Familienreligiosität im Blickpunkt

2. Anknüpfungspunkte und Herausforderungen religiösen Familienlebens

3. Religiöse Fragestellungen im Familienleben als pädagogischer Ausgangspunkt

4. Konzeptionelle Anknüpfungspunkte im kirchlichen Bildungsdiskurs

a) Der Lebensweltbezug religiöser Bildung

b) Religiöse Bildung als Persönlichkeitsbildung im Lebenslauf

c) Religiöse Bildung und Erneuerung

d) Religiöse Lebensgestaltung in der öffentlichen Wahrnehmung

Literatur

Familienreligiosität – im Verschwinden? Warum es vielleicht doch nicht so einfach ist (Friedrich Schweitzer)

Abstract

1. Das „Normalbild“ von Religion und Familie: schwindendes Interesse an Religion und nachlassende religiöse Sozialisation

2. Ist es wirklich so einfach – Abbruch oder Kontinuität? Zur Ambivalenz und Vieldeutigkeit der Befundlage

3. Was bedeutet der Ansatz bei Familienreligiosität?

4. Ausblick: Familienbildung im Perspektivenwechsel

Literatur

Familie, Religion und Freizeit – systemtheoretische Beobachtungen (Georg Raatz)

Abstract

1. „Fromme Hoffnungen“ auf familiale Inklusion – Familie in der funktional-differenzierten Gesellschaft und ihre Funktion

2. Zur Reflexivität und Emergenz familiärer Kommunikation

3. Religiöses Freizeitverhalten von Familien – Exposition

4. Religion/Kirche als Freizeit aus der Perspektive von Familie und von Religion/Kirche

Literatur

„Die Gemeinde ist wie eine große Familie“? Familiennetze in der gemeindepädagogischen Arbeit (Nicole Piroth)

Abstract

1. Familie und Gemeinde – Annäherungen und blinde Flecken

1.1 „Familie ist da, wo Kinder sind!“

1.2 „Die Gemeinde ist wie eine große Familie“

2. Gemeindepädagogische Arbeit mit Familien – Bestandsaufnahmen

2.1 Familien in der Gründungsphase und Komm-Struktur

2.2 Fehlende Gesamtkonzeption für die Arbeit mit Familien

2.3 Die Hauptberuflichen als „Eltern“ der Gemeinde als Familie

3. Gemeindepädagogische Aufmerksamkeitsrichtungen und Perspektiven

3.1 Gemeindepädagogik als Übergangsbegleitung

3.2 Gemeinde als Netzwerk – Gemeinde im Netzwerk

3.3 Gemeindepädagogische Perspektiven

Literatur

Offene Fragen und elementares Know-how zirkulieren. Religionspädagogische Perspektiven für Familien (Michael Domsgen)

Abstract

1. Wahrnehmen: Familie als emotional zu balancierendes Beziehungssystem

1.1 Familienleben zwischen Lebensentfaltung und Destruktion

1.2 Familienleben zwischen Autonomie und Gemeinschaftlichkeit

1.3 Familienleben zwischen Individualität und Verallgemeinerung

2. Deuten: Familie als religiös lernendes System

2.1 Religiöse Bildung in intrafamilialer Hinsicht

2.2 Religiöse Bildung in impliziter und expliziter Hinsicht

2.3 Religiöse Bildung in extrafamilialer Hinsicht

3. Handeln: Familie als Adressat religionspädagogischen Handelns

3.1 Zur inhaltlichen Profilierung: Christsein als Lebensform ins Zentrum rücken

3.2 Zur religionspädagogischen Zielrichtung: Empowerment-Diskurse und Sensibilisierungsdimensionen

3.3 Zum religionspädagogischen Modus: Verletzlichkeiten wahr- und konstruktiv aufnehmen

Literatur

Was brauchen Familien? Ansätze der religionspädagogischen Professionalisierung (Manfred Riegger)

Abstract

1. „Familienreligiosität“ – erste Annäherungen

1.1 Subjektive Einblicke

1.2 Forschungseinblicke in die Religionspädagogik

1.3 Ausgangspunkte und Begriffsklärungen

2. Bildung von Familienreligiosität in Dritträumen

2.1 Grundlegung des Bildungsverständnisses

2.2 Bildung im Drittraum: Heterotopie statt Utopie

2.3 Exemplarische Drittraum-Zugänge

3. Lern- und Bildungsprozesse heterogener Familienreligiosität

3.1 Bezugsdisziplinen

3.2 Professionstheoretische Aspekte

4. Religiöse Sensibilität entwickeln

5. Handlungsformen gestalten

5.1 Handlungsform: Fotoausstellung

5.2 Handlungsform: Gespräch im Stuhlkreis

5.3 Handlungsform: Familienhörbuch bzw. -clip

5.4 Handlungsform: Weihnachtskrippe im Schuhkarton

Literatur

Dialogisches Arbeiten als Schlüssel religiöser Elternbildung (Cordula Klenk)

Abstract

1. Mutter- und Vaterwerden in verkürzter Perspektive

2. Elternschaft als kritisches Lebensereignis

3. Die religiöse Disposition junger Eltern

4. Das Familienleben als wichtigste religiöse Bildungserfahrung

5. Was ist unter religiöser Elternbildung zu verstehen?

6. Religiöse Erwachsenenbildung als Rahmen religiöser Elternbildung

7. „Eltern Stärken“ – Dialogische Elternseminare

8. Religiöse Elternbildung: ein Wochenende im Dialog

9. Fazit

Literatur

Wertevermittlung und Familienreligiosität – eine Problematik (Gert Pickel)

Abstract

1. Einleitung: Wertevermittlung und Religiosität

2. Familienreligiosität und Wertewandel

3. Erziehungsziele im Spannungsfeld religiöser und säkularer Optionen

4. Die hohe Bedeutung von Familienreligiosität: Religiöse Sozialisation in der Familie als Basis von Religiosität

5. Fazit: Familienreligiosität als Ressource

Literatur

Die Konfirmation in familiengeschichtlichen Gesprächen (Christel Gärtner, Lilo Ruther & Linda Hennig)

Abstract

1. Zugewandtere Eltern-Kind-Beziehungen und rückläufige religiöse Erziehungsmaximen

2. Zwei Portraits – Familienstruktur und religiös-kirchliche Bindung

2.1 Familie 1

2.2 Familie 3

3. Entscheidungen gegen die Konfirmation in der dritten Generation

4. Konfirmation im Generationenverlauf

5. Fazit und Ausblick auf die religionspädagogische Arbeit

Literatur

Religionssensibilität im Blick auf das familiäre System. Eine empirische Perspektive (Christoph Knoblauch)

Abstract

1. Religionspädagogische Kontexte: Religiosität, Familie, Heterogenität

2. Elternperspektiven zu Familienreligiosität. „… ich habe eine große Ambivalenz in mir, wo ich beheimatet bin.“

3. Handlungsgrundsätze religionssensibler Bildung im Kontext von Familienreligiosität

4. Religiosität, Familie und Heterogenität im Kontext religionssensibler Bildung

Literatur

Migration, Erziehung und Religiosität. Empirische Ergebnisse zum Bildungsbedarf von Müttern mit Migrationsgeschichte aus dem arabischsprachigen Raum (Fahed Al-Janabi)

Abstract

1. Forschungsinteresse

2. Elternarbeit, Elternpädagogik, Elternbildung oder Erziehungs- und Bildungspartnerschaft?

3. Forschungsmethode

3.1 Projektziele und Ausgangslage der Studie

3.2 Inhalt und Skalen-Entwicklung des Fragebogens

3.3 Fragebogenentwicklung

4. Ergebnisse

4.1 Allgemeine Angaben

4.2 Wohlbefinden

4.3 Erzieherische Haltungen

4.4 Erzieherische Praxis

4.5 Religiöse Erziehung

4.6 Erzieherische Herausforderungen

Literatur

Die Bedeutung religiösen Lernens in der Kita für die Familienreligiosität (Heike Helmchen-Menke)

Abstract

1. Rahmenbedingungen für religiöses Lernen in der Kita

2. Von der Tradition der jeweils anderen Konfession lernen

2.1 Biographische Reflexivität als Ausgangspunkt

2.2 Lebendige Traditionen und Rituale wahrnehmen

2.3 Interreligiöse Aspekte nicht aus den Augen verlieren

3. Bedeutung der religiösen Bildungsarbeit für den Familienalltag – Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit den Eltern

Literatur

Islam und Christentum im Dialog. Erfahrungen aus der Bildungsarbeit mit Familien (Saida Aderras & Beate Brauckhoff)

Abstract

Zugänge zu Bildungsangeboten für Familien

Kultur und Religion verstehen lernen

Bildungsformate mit Eltern entwickeln

Interreligiöse Bildung von Anfang an

Literatur

Theologisieren mit Kindern in Familien (Angela Kunze-Beiküfner)

Abstract

1. Theologisieren mit Kindern: Hintergrund und eigener Zugang

2. Grundsätze des Theologisierens

3. Kindertheologie und Familienreligiosität: Gemeinsames Fragen und Deuten im Dialog

3.1 „Ist Gott größer als die Sonne?“ – Fallvignette mit Ronja und ihrer Familie

3.2 Theologisieren im Familienalltag

Literatur

Kirche und Familienreligiosität. Inspirationen für ein spirituelles Miteinander (Andrea Braner)

Abstract

1. Implizite und explizite Familienreligiosität

2. Kirche als Impulsgeberin und Unterstützerin von Familienreligiosität entwickeln

3. Familien spirituell begleiten: Angebote für Kinder und Familien in der Kirchengemeinde fokussieren

4. Unkonventionelles Bildungshandeln ist gefragt

Literatur

Familienreligiosität und evangelische Kita – eine spannungsvolle Wechselbeziehung (Susanne Menzke & Dorothee Schneider)

Abstract

1. Kinder und ihre Familien im Blick?

2. Doing religion

3. Kinder als Akteure in den Lebenswelten

4. Bildungs- und Erziehungspartnerschaft ist ein Beziehungsdreieck

5. Chancen für das interreligiöse Lernen

6. Vertrauen wachsen lassen

Literatur

Backmatter

Autorinnen und Autoren