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Frontmatter
1
Buchtitel
1
Impressum
4
Inhalt
5
Vorwort und Danksagung zur deutschen Ausgabe
7
Die Institutionalisierung der Evaluation. Theoretischer Hintergrund, analytisches Konzept und Methoden (Wolfgang Meyer, Reinhard Stockmann und Lena Taube)
9
1 Einleitung
9
2 Forschungsstand
10
3 Institutionen – einige theoretische Anmerkungen
12
4 Methodologischer Ansatz
16
5 Auswahl der Länder und methodisches Vorgehen
23
Literatur
26
Anhang
30
Evaluation in Dänemark (Peter Dahler-Larsen und Hanne F. Hansen)
33
1 Allgemeine Landesübersicht
33
1.1 Struktur
33
1.2 Kultur
34
1.3 Reformen/Transformationen im öff entlichen Sektor
35
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse
35
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
36
2.2 Evaluationspraxis
38
2.3 Verwendung von Evaluationen
42
3 Evaluation in der Gesellschaft
45
4 System der Professionalisierung
47
5 Diskussion und Schlussfolgerung
49
Danksagungen
50
Literatur
50
Evaluation in Finnland (Petri Uusikylä, Pertti Ahonen, Nina K. Hietakangas und Johanna Nurmi)
53
1 Einleitung
53
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse
55
3 Evaluationspraxis
57
4 Nutzung von Evaluationen
64
5 Evaluation in den Kommunen und der Zivilgesellschaft
65
6 System der Professionalisierung
68
7 Die Zukunft der Evaluation in Finnland
70
Evaluation in den Niederlanden (Carolien Klein Haarhuis)
73
1 Einleitung
73
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse (Politisches System)
74
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
74
2.2 Evaluationspraxis
79
2.3 Nutzung von Evaluationen
82
3 Gesellschaft liche Verbreitung/Akzeptanz
84
3.1 Institutionalisierte Nutzung von Evaluationen durch die Zivilgesellschaft
84
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion von Evaluation und Evaluationsergebnissen
84
3.3 Die Zivilgesellschaft: Nachfrage nach Evaluationen
84
4 System der Professionalisierung
85
4.1 Akademische Studiengänge, Weiterbildung
85
4.2 Beruf/Fachgebiet
86
4.3 Forschungsqualität statt Evaluationsqualität
88
5 Schlussbemerkungen
88
Literatur
89
Anhang
92
Evaluation in Belgien (Valérie Pattyn und Bart De Peuter)
93
1 Allgemeine Landesübersicht
93
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse (politisches System)
95
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
95
2.1.1 Formale Verankerung von Evaluationserfordernissen in Gesetzen oder Verordnungen
95
2.1.2 Die Institutionalisierung der Evaluation im Parlament
98
2.2 Evaluationspraxis
99
2.2.1 Zur relativ weiten Verbreitung der Evaluationspraxis
99
2.2.2 Art der Evaluationspraxis
101
2.2.3 Schauplatz der Evaluationspraxis
102
2.2.4 Evaluationsinstitute mit unterschiedlichem Grad an Unabhängigkeit
103
2.3 Nutzung von Evaluationen
105
2.3.1 Motive der Evaluation
105
2.3.2 Qualitätssicherung
106
3 Gesellschaftliche Verbreitung/Akzeptanz (Sozialsystem)
106
3.1 Institutionalisierte Nutzung von Evaluationen durch die Zivilgesellschaft
106
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion von Evaluation und Evaluationsergebnissen
108
3.3 Zivilgesellschaften fordern Evaluationen
108
4 System der Professionalisierung
109
4.1 Akademische Studiengänge und Fortbildung
109
4.2 Beruf/Fachbereich
110
4.3 Einhaltung von Standards und Qualitätsverpfl ichtungen
111
5 Schlusswort und Ausblick
111
Literatur
112
Evaluation in Frankreich (Clément Lacouette-Fougère und Benoit Simon)
115
1 Allgemeine Landesübersicht
115
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse (Politisches System)
116
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
117
2.2 Evaluationspraxis
121
2.3 Nutzung von Evaluationen
123
3 Gesellschaftliche Verbreitung/Akzeptanz (Soziales System)
126
3.1 Institutionalisierte Nutzung von Evaluationen durch die Zivilgesellschaft
126
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion von Evaluation und Evaluationsergebnissen
127
3.3 Zivilgesellschaften fordern Evaluationen
128
4 System der Professionalisierung
129
4.1 Akademische Studiengänge, Weiterbildung etc.
129
4.2 Beruf/Disziplin
130
4.3 Einhaltung von Standards und Qualitätsverpfl ichtungen
132
5 Fazit
133
Literatur
134
Evaluation in Deutschland (Reinhard Stockmann und Wolfgang Meyer)
137
1 Einleitung
137
2 Allgemeine Landesübersicht
138
3 Institutionelle Strukturen and Prozesse
140
3.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
140
3.2 Evaluationspraxis
142
3.3 Nutzung der Evaluation
145
4 Soziale Verbreitung
148
4.1 Institutionalisierte Nutzung von Evaluationen durch die Zivilgesellschaft
148
4.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskurs über die Evaluation und Evaluationsergebnisse
150
4.3 Bürgerbeteiligung
151
5 System der Professionalisierung
152
6 Zusammenfassung
156
Literatur
157
Evaluation in der Schweiz (Thomas Widmer)
163
1 Allgemeine Landesübersicht
163
1.1 Institutioneller Rahmen des politischen Systems der Schweiz
163
1.2 Eine kurze Geschichte der Evaluation in der Schweiz
165
1.2.1 Die Pionierphase (bis 1990)
165
1.2.2 Die Gründungsphase (1990–2000)
166
1.2.3 Die Reifephase (2000–2010)
167
1.2.4 Die Bürokratisierungsphase (seit 2010)
168
2 Strukturen und Prozesse der Evaluation im politischen System
169
2.1 Rechtliche Evaluationsvorgaben
169
2.2 Evaluationspraktiken
171
2.2.1 Die Bundesebene
171
2.3 Nutzung der Evaluation
175
2.3.1 Öffentliche Verwaltung
175
2.3.2 Parlamente
175
2.3.3 Öffentlicher Diskurs
177
2.4 System der Professionalisierung
178
3 Fazit
179
Danksagungen
180
Literatur
180
Evaluation in Irland (Richard Boyle, Joe O’Hara, Gerry McNamara und Martin Brown)
185
1 Ein historischer Überblick
185
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse
187
2.1 Nationale und sektorale Gesetze und Vorschriften
187
2.2 Evaluationspraxis
189
2.3 Die Nutzung von Evaluationen
193
3 Gesellschaftliche Verbreitung/Akzeptanz
195
3.1 Institutionalisierte Nutzung der Evaluation durch Bürger, Unternehmen und die Zivilgesellschaft
195
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion von Evaluation und Evaluationsergebnissen
197
4 System der Professionalisierung
197
4.1 Akademische Studiengänge, Weiterbildung, etc.
197
4.2 Beruf/Disziplin
198
4.3 Einhaltung von Standards und Qualitätsverpfl ichtungen
200
5 Schlussfolgerung
200
Literatur
201
Evaluation im Vereinigten Königreich (Tracey Wond)
203
1 Allgemeine Landesübersicht
203
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse (Politisches System)
205
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
205
2.2 Evaluationspraxis
208
2.3 Nutzung von Evaluationen
209
3 Gesellschaftliche Verbreitung/Akzeptanz (Soziales System)
211
3.1 Institutionalisierte Nutzung von Evaluation durch die Zivilgesellschaft
211
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion von Evaluation und Evaluationsergebnissen
213
3.3 Zivilgesellschaften fordern Evaluationen
213
4 System der Professionalisierung
214
4.1 Akademische Studiengänge, Weiterbildung etc.
214
4.2 Beruf/Disziplin
215
4.3 Einhaltung von Standards und Qualitätsverpfl ichtungen
216
5 Schlussfolgerung und Ausblick
216
Literatur
217
Evaluation in Italien (Erica Melloni)
221
1 Allgemeine Landesübersicht
221
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse (Politisches System)
223
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
223
2.2 Sektorale Regulierungen zur Evaluation
225
2.2.1 Die Umweltverträglichkeitsprüfung
225
2.2.2 Evaluation der öff entlichen Investitionen auf nationaler und regionaler Ebene
226
2.2.3 Evaluation im Bildungs- und Hochschulbereich
227
2.2.4 Leistungsevaluation der öffentlichen Verwaltung und der öffentlichen Führungskräfte
229
2.2.5 Evaluation innerhalb des italienischen Justizsystems
232
2.2.6 Evaluation im Non-Profi t-Sektor
233
2.3 Evaluationspraxis
235
2.4 Die Nutzung von Evaluationen
237
3 Gesellschaftliche Verbreitung/Akzeptanz (Soziales System)
238
3.1 Institutionalisierte Nutzung der Evaluation durch die Zivilgesellschaft
238
3.2 Öffentliche Wahrnehmung, Diskussion von Evaluation und Evaluationsergebnissen
239
4 System der Professionalisierung
239
4.1 Akademische Studiengänge, Weiterbildung etc.
239
4.2 Beruf/Disziplin
240
4.3 Einhaltung von Standards und Qualitätsverpfl ichtungen
241
5 Schlussfolgerung
241
Literatur
242
Evaluation in Spanien (María Bustelo)
245
1 Einleitung
245
2 Politisches System: Institutionelle Strukturen und Prozesse
248
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
248
2.2 Evaluationspraxis
251
2.3 Nutzung der Evaluation
256
3 Soziales System: Verteilung von Evaluation in der Gesellschaft
256
4 System der Professionalisierung
258
4.1 Akademische Studiengänge, Kapazitätsentwicklung und Weiterbildung
258
4.2 Beruf/Disziplin
259
5 Zusammenfassung
261
Literatur
263
Evaluation in Portugal (Ana Diogo)
265
1 Einleitung
265
2 Allgemeine Landesübersicht
265
3 Institutionelle Strukturen und Prozesse (Politisches System)
267
3.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
267
3.2 Evaluationspraxis
271
3.3 Nutzung der Evaluation
273
4 Gesellschaftliche Verbreitung/Akzeptanz (Soziales System)
274
4.1 Institutionalisierte Nutzung von Evaluationen durch die Zivilgesellschaft
274
4.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion über Evaluation und Evaluationsergebnisse
275
4.3 Die Forderung der Zivilgesellschaft nach Evaluationen
275
5 System der Professionalisierung
276
5.1 Akademische Studiengänge, Weiterbildung, etc.
276
5.2 Beruf/Disziplin
278
5.3 Einhaltung von Standards und Qualitätsverpfl ichtungen
279
6 Schlussfolgerung
279
Literatur
279
Evaluation in Tschechien (Ji?í Remr and Oto Potluka)
281
1 Allgemeine Landesübersicht
281
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse
283
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
283
2.1.1 Nationale Regelungen
283
2.1.2 Sektorbezogener Ansatz für Evaluationen
284
2.2 Evaluationspraxis
288
2.3 Nutzung von Evaluationen
292
3 Gesellschaftliche Verbreitung
293
3.1 Die Nutzung von Evaluationen durch die Zivilgesellschaft
293
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion von Evaluationen und Evaluationsergebnisse
294
4 System der Professionalisierung
295
4.1 Akademische Studiengänge und Fortbildung
295
4.2 Evaluation als Profession
296
4.3 Mechanismen für das Erreichen einer hohen Evaluierungsqualität
298
5 Schlussbemerkungen und Zukunft saussichten
299
Literatur
299
Evaluation in Lettland (Krišj?nis Veitners)
303
1 Allgemeine Landesübersicht
303
2 Institutionelle Struktur und Prozesse (Politisches System)
304
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
304
2.1.1 Anforderungen an die Evaluation in Gesetzen oder Verordnungen
304
2.1.2 Evaluation innerhalb des Parlaments
308
2.2 Evaluationspraxis
309
2.2.1 Allgemeine Beschreibung der Evaluationspraxis
309
2.2.2 Verhältnis zwischen Prozess- und Impact-/Outcome-Evaluation
313
2.3 Nutzung der Evaluation
316
2.3.1 Leistungsstarke Bereiche
316
2.3.2 Leistungsschwache Bereiche
317
3 Gesellschaftliche Verbreitung/Akzeptanz (Soziales System)
319
3.1 Institutionalisierte Nutzung der Evaluation in der Zivilgesellschaft
319
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion von Evaluation und Evaluationsergebnissen
320
3.3 Zivilgesellschaftliche Nachfrage nach Evaluationen
320
4 System der Professionalisierung
321
4.1 Akademische Studiengänge und Fortbildungen
321
4.2 Beruf/Disziplin
322
4.3 Einhaltung von Standards und Qualitätsverpfl ichtungen
323
5 Zusammenfassung
323
Literatur
324
Evaluation in Polen (Monika Bartosiewicz-Nizio?ek, Beata Ci??ka, Weronika Felcis, Katarzyna Hermann-Paw?owska, Seweryn Krupnik, Piotr Strz?boszewski und Agnieszka Szczurek)
327
1 Allgemeine Landesübersicht
327
2 Institutionelle Struktur und Prozesse (Politisches System)
329
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben in verschiedenen Bereichen
329
2.2 Evaluationspraxis
331
2.3 Nutzung der Evaluation
334
3 Gesellschaftliche Verbreitung/Akzeptanz (Soziales System)
336
3.1 Institutionalisierte Nutzung der Evaluation durch die Zivilgesellschaft
336
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion der Evaluation und Evaluationsergebnisse
339
4 System der Professionalisierung
340
4.1 Akademische Studiengänge, Weiterbildungen und andere Lernmöglichkeiten
340
4.2 Beruf/Disziplin
343
5 Zusammenfassung
344
Literatur
346
Evaluation in Rumänien (Nicolae Todera? und Teodora Diana Iacob)
351
1 Allgemeine Landesübersicht
351
2 Institutionelle Strukturen und Prozesse (Politisches System)
352
2.1 Gesetzliche Evaluationsvorgaben
352
2.1.1 Bestimmungen über die Evaluation und deren Verwendung in den nationalen Gesetzen oder Verordnungen
352
2.1.2 Normative Rahmenbedingungen zur Entwicklung von Evaluationskapazitäten und -kultur
353
2.1.3 Ein Top-down-Ansatz der institutionalisierten Nutzung von Evaluation
355
2.1.4 Richtlinien und Instrumente der Evaluationspraxis
357
2.1.5 Budgetzuweisung für Evaluationen
358
2.1.6 Die Verwendung von Evaluationen und Evaluationsergebnissen bei parlamentarischen Aktivitäten
359
2.2 Evaluationspraxis
359
2.3 Nutzung der Evaluation
362
3 Gesellschaftliche Verbreitung/Akzeptanz (Soziales System)
363
3.1 Institutionalisierte Nutzung von Evaluationen durch die Zivilgesellschaft
363
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion von Evaluation und Evaluationsergebnissen
365
3.3 Die Zivilgesellschaft fordert Evaluationen
366
4 System der Professionalisierung
367
4.1 Akademische Studiengänge, Weiterbildung usw.
367
4.2 Beruf/Disziplin
367
4.3 Einhaltung von Standards und Qualitätsverpfl ichtungen
369
5 Zusammenfassung
369
Literatur
369
Evaluation in europäischen Institutionen (Roland Blomeyer und Ansgar Eussner)
373
1 Allgemeine Informationen
373
2 Entwicklung des Evaluationsrahmens der EU: Institutioneller Aufbau und Prozesse
374
3 Evaluationspraxis und -nutzung in der Europäischen Kommission (EK)
377
4 Die Entwicklung der Evaluation im Europarat
379
4.1 Überblick über den Europarat
379
4.2 Institutioneller Aufb au und Prozesse der Evaluation
380
4.3 Akzeptanz und Nutzung von Evaluationen im Europarat
382
4.4 Professionalisierung der Evaluation im Europarat
384
5 Vergleichende Schlussfolgerungen
385
Literatur
385
Die Institutionalisierung der Evaluation in Europa: Eine Synthese (Reinhard Stockmann, Wolfgang Meyer und Lena Taube)
387
1 Einleitung
387
2 Die Institutionalisierung der Evaluation im politischen System
388
3 Die Institutionalisierung der Evaluation im Sozialen System
401
3.1 Institutionalisierte Nutzung von Evaluationen durch die Zivilgesellschaft
401
3.2 Öffentliche Wahrnehmung und Diskussion der Evaluation
405
3.3 Die Nachfrage der Zivilgesellschaft nach Evaluationen
406
4 Institutionalisierung der Evaluation als Profession
407
5 Schlussfolgerungen: Korrelationen und Zusammenhänge
412
6 Einige erste Erklärungsversuche
416
Appendix
419
Literatur
420
Backmatter
423
Über die Autorinnen und Autoren
423
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