Battle-Rap, Beatboxing und Breaking - Hip-Hop in schulischen und außerschulischen musikpädagogischen Kontexten - Eine quantitative Untersuchung mit Schüler*innen und Lehrenden in der Sekundarstufe I

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Impressum

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Inhalt

1 Einleitung

1.1 Problembenennung und Erkenntnisinteresse

1.2 Forschungsstand zu Hip-Hop (in pädagogischen Kontexten)

1.3 Untersuchungsziel und Aufbau der Arbeit

A Hintergrund und theoretischer Bezugsrahmen

2 Die Hip-Hop-Kultur im historischen Kontext

2.1 Can't Stop, Won't Stop – 45 Jahre Hip-Hop

2.2 Die Hip-Hop-Szene in Deutschland

3 Bildungsrelevante Aspekte im Hip-Hop in schulischen und außerschulischen pädagogischen Kontexten

3.1 Überlegungen zu ausgewählten Zieldimensionen musikalischer Bildung und Zusammenhänge zum Unterrichtsgegenstand populäre Musik (Hip-Hop)

3.1.1 Kompetenzdebatte

3.1.2 Ästhetische Erfahrung

3.1.3 (Kulturelle) Teilhabe

3.2 Hip-Hop in der außerschulischen kulturellen Bildung im Rahmen der Jugendarbeit

4 Formulierung theoretisch-inhaltlicher Thesen und Hypothesen

4.1 Thesen

4.2 Vermutungen über Unterschiede und Zusammenhänge (Hypothesen)

B Methodisches Vorgehen

5 Forschungsmethode

5.1 Design der Studie

5.2 Stichproben, Instrumente und Untersuchungsdurchführung

Erhebung I: Die quantitative Fragebogenerhebung zur Schüler*innenperspektive

5.2.1 Populations- und Stichprobenwahl

5.2.2 Operationalisierung der Konstrukte und Beschreibung des Erhebungsinstruments

5.2.3 Durchführung des Pretests

5.2.4 Empirische Überprüfung und Korrektur des Erhebungsinstruments

5.2.5 Durchführung der Hauptstudie

5.2.6 Empirische Überprüfung der hinzugefügten Skalen

Erhebung II: Die quantitative Fragebogenerhebung zur Lehrer*innenperspektive

5.2.7 Populations- und Stichprobenwahl

5.2.8 Operationalisierung der Konstrukte und Beschreibung des Erhebungsinstruments

5.2.9 Durchführung des Pretests und Überarbeitung des Erhebungsinstruments

5.2.10 Durchführung der Hauptstudie

5.2.11 Empirische Überprüfung des Erhebungsinstruments

5.3 Statistische Verfahren

5.3.1 Häufigkeiten

5.3.2 Gruppenvergleiche

5.3.3 Zusammenhangsprüfungen

C Ergebnisse der empirischen Untersuchungen

6 Auswertung und Ergebnisberichte

6.1 Studie I: Ergebnisse der Schüler*innenbefragung

6.1.1 Das Interesse der Schüler*innen an Hip-Hop

6.1.2 Die Beschäftigung der Schüler*innen mit Hip-Hop

6.1.3 Die persönliche Bedeutsamkeit von Hip-Hop für Schüler*innen

6.1.4 Hip-Hop im Zusammenhang mit schulischem Musikunterricht

6.2 Studie II: Ergebnisse der Lehrer*innenbefragung

6.2.1 Die musikalische Sozialisation von Lehrenden im Fach Musik

6.2.2 Die Thematisierung von Hip-Hop in schulischen / unterrichtlichen Kontexten

6.2.3 Die Relevanz von Hip-Hop für Schüler*innen aus Sicht der Lehrenden

7 Diskussion exemplarischer Ergebnisse und Ausblick

8 Literatur

Tabellenverzeichnis

Statistische Kennwerte

Anhang