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Battle-Rap, Beatboxing und Breaking - Hip-Hop in schulischen und außerschulischen musikpädagogischen Kontexten - Eine quantitative Untersuchung mit Schüler*innen und Lehrenden in der Sekundarstufe I
Buchtitel
1
Impressum
4
Danksagung
5
Inhalt
7
1 Einleitung
9
1.1 Problembenennung und Erkenntnisinteresse
9
1.2 Forschungsstand zu Hip-Hop (in pädagogischen Kontexten)
15
1.3 Untersuchungsziel und Aufbau der Arbeit
23
A Hintergrund und theoretischer Bezugsrahmen
25
2 Die Hip-Hop-Kultur im historischen Kontext
25
2.1 Can't Stop, Won't Stop – 45 Jahre Hip-Hop
26
2.2 Die Hip-Hop-Szene in Deutschland
42
3 Bildungsrelevante Aspekte im Hip-Hop in schulischen und außerschulischen pädagogischen Kontexten
56
3.1 Überlegungen zu ausgewählten Zieldimensionen musikalischer Bildung und Zusammenhänge zum Unterrichtsgegenstand populäre Musik (Hip-Hop)
56
3.1.1 Kompetenzdebatte
57
3.1.2 Ästhetische Erfahrung
60
3.1.3 (Kulturelle) Teilhabe
63
3.2 Hip-Hop in der außerschulischen kulturellen Bildung im Rahmen der Jugendarbeit
67
4 Formulierung theoretisch-inhaltlicher Thesen und Hypothesen
78
4.1 Thesen
78
4.2 Vermutungen über Unterschiede und Zusammenhänge (Hypothesen)
81
B Methodisches Vorgehen
87
5 Forschungsmethode
87
5.1 Design der Studie
87
5.2 Stichproben, Instrumente und Untersuchungsdurchführung
91
Erhebung I: Die quantitative Fragebogenerhebung zur Schüler*innenperspektive
91
5.2.1 Populations- und Stichprobenwahl
91
5.2.2 Operationalisierung der Konstrukte und Beschreibung des Erhebungsinstruments
96
5.2.3 Durchführung des Pretests
115
5.2.4 Empirische Überprüfung und Korrektur des Erhebungsinstruments
118
5.2.5 Durchführung der Hauptstudie
136
5.2.6 Empirische Überprüfung der hinzugefügten Skalen
137
Erhebung II: Die quantitative Fragebogenerhebung zur Lehrer*innenperspektive
142
5.2.7 Populations- und Stichprobenwahl
142
5.2.8 Operationalisierung der Konstrukte und Beschreibung des Erhebungsinstruments
146
5.2.9 Durchführung des Pretests und Überarbeitung des Erhebungsinstruments
160
5.2.10 Durchführung der Hauptstudie
164
5.2.11 Empirische Überprüfung des Erhebungsinstruments
164
5.3 Statistische Verfahren
176
5.3.1 Häufigkeiten
177
5.3.2 Gruppenvergleiche
177
5.3.3 Zusammenhangsprüfungen
178
C Ergebnisse der empirischen Untersuchungen
179
6 Auswertung und Ergebnisberichte
179
6.1 Studie I: Ergebnisse der Schüler*innenbefragung
179
6.1.1 Das Interesse der Schüler*innen an Hip-Hop
181
6.1.2 Die Beschäftigung der Schüler*innen mit Hip-Hop
187
6.1.3 Die persönliche Bedeutsamkeit von Hip-Hop für Schüler*innen
197
6.1.4 Hip-Hop im Zusammenhang mit schulischem Musikunterricht
199
6.2 Studie II: Ergebnisse der Lehrer*innenbefragung
206
6.2.1 Die musikalische Sozialisation von Lehrenden im Fach Musik
208
6.2.2 Die Thematisierung von Hip-Hop in schulischen / unterrichtlichen Kontexten
216
6.2.3 Die Relevanz von Hip-Hop für Schüler*innen aus Sicht der Lehrenden
222
7 Diskussion exemplarischer Ergebnisse und Ausblick
225
8 Literatur
234
Tabellenverzeichnis
251
Statistische Kennwerte
258
Anhang
260
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