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Vom Experiment zum Protokoll - Versuchsprotokolle schreiben lernen und lehren
von: Cana Bayrak
Waxmann Verlag GmbH, 2020
ISBN: 9783830992295 , 214 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: frei
Preis: 26,99 EUR
Buchtitel
1
Impressum
4
Danksagung
5
Inhalt
7
1. Übersicht zur Problemstellung
9
1.1 Problemstellung und Forschungsfragen
9
1.2 Bestimmung des Lerngegenstands:ein Blick auf den Chemieunterricht
11
1.3 Forschungsstand zu schriftsprachlichen Kompetenzen von Studierenden und Konkretisierung der Forschungsfragen
19
2. Methodik und Aufbau der Arbeit
22
2.1 Methodik
22
2.2 Daten im Überblick
26
2.3 Aufbau der Arbeit
27
3. Funktional-pragmatische Analyse der Textart Versuchsprotokoll
30
3.1 Das Experiment in Wissenschaft, Schule und Fachdidaktik
31
3.2 Das Versuchsprotokoll in der Wissenschaft
43
3.3 Das Versuchsprotokoll in der Schule und in der Fachdidaktik
47
4. Theoretische und empirische Fundierung des Schreibförderinstruments und Lehr-/Lernarrangements
49
4.1 Adaption des „Code-Knackers“ (A. Berkemeier) als Instrument in einem Lehr-/ Lernarrangement für das Versuchsprotokoll
49
4.2 Die Dimension des Schreibprodukts: Kriterien und Kriterienkataloge
52
4.3 Herleitung von Maximen für das Versuchsprotokoll
59
4.4 Die Dimension des Schreibprozesses:Feedback und Initiierung des Überarbeitens
66
4.5 Modellierung des Lehr-/Lernarrangements
69
5. Bestimmung von Lernausgangslagen: Unangemessene Realisierungen in Versuchsprotokollen von Studierenden
73
5.1 Grundlegendes zum Kodiermanual und zum Kodierverfahren
73
5.2 Fehler in der Gesamtkohorte
77
5.3 Vergleich der Kohorten
82
6. Textmerkmale und deren Realisierung und Reflexion durch Studierende
85
6.1 Maxime der Gegliedertheit
86
6.2 Maxime der inhaltlichen Vollständigkeit
95
6.3 Maxime der chronologischen und sachlogischen Darstellung
100
6.4 Maxime des unpersönlichen Beschreibens
115
6.5 Maxime des fachsprachlichen und präzisen Ausdrucks
124
6.6 Maxime der präzisen Formulierung
138
6.7 Maxime der korrekten Relationierung
151
7. Wirkungsweise des Förderinstruments und Lehr-/Lernarrangements
157
7.1 Subjektive Einschätzung durch Studierende
157
7.2 Versuchsprotokolle im Pre-Post-Vergleich
163
8. Zusammenfassung der Ergebnisse und Diskussion der Methodik
177
8.1 Zusammenfassung und Diskussion zur Bestimmung von Lernausgangslagen
177
8.2 Zusammenfassung und Diskussion zur Wirkungsweise des Lehr-/Lernarrangements
179
8.3 Diskussion der Gütekriterien
181
9. Fazit und Ausblick
185
9.1 Fazit und forschungsmethodologischer Ausblick
185
9.2 Schuldidaktischer Ausblick
186
10. Literatur
194
Anhang
207
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