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Bildungsentscheidungen und lokales Angebot - Die Bedeutung der Infrastruktur für Bildungsentscheidungen im Lebensverlauf
Buchtitel
1
Impressum
4
Danksagung
5
Inhalt
7
Vorwort
9
Bildung und Raum – Eine neue alte Debatte (Michael Bayer, Michaela Sixt & Doreen Müller)
11
Bildung und Raum – Eine neue alte Debatte
11
Literatur
18
Bildungsgeographische Perspektiven auf Bildung und Raum (Tim Freytag, Holger Jahnke & Caroline Kramer)
21
Abstract
21
1. Einleitung
21
2. Raumkonzepte als Perspektiven auf Bildung und Raum
23
2.1 Containerraumkonzepte
24
2.2 Relationale Raumkonzepte
25
2.3 Räume als Kategorien der Sinneswahrnehmung und als„Anschauungsformen“
26
2.4 Handlungsbezogene und konstruktivistische Raumkonzepte
27
3. Desiderate für das Forschungsfeld „Bildung und Raum“
29
3.1 Datenbereitstellung von kleinräumig differenzierten und vergleichbaren Daten zu formaler, non-formaler und informeller Bildung
29
3.2 Theoretische Klärung von bildungsbezogenen Raumbegriffen und damit verbundenen Diskursen
30
3.3 Bildungsinstitutionen und ihre Vernetzung zwischen den verschiedenen Maßstabsebenen
32
3.4 Interdisziplinäre regionale, nationale und internationale Bildungs- und Hochschulforschung
33
4. Schlussbemerkung
34
Literatur
35
Herausforderungen und Potentiale der Analyse regionaler Strukturen in der Bildungsforschung (Hartmut Ditton)
39
Abstract
39
1. Einleitung
39
2. Theorien und Modelle zur Handlungsrelevanz des sozialräumlichen Kontextes
40
3. Sozialräumliche Differenzierung und das Handeln der Akteure
43
3.1 Mikro-, Meso-, Makromodell
44
3.2 Die situationsspezifische Rationalität der Akteure
45
4. Herausforderungen bei sozialräumlichen Analysen
48
5. Perspektiven und Forschungsdesiderate
51
Literatur
52
Wer besucht die nächstgelegene Kindertageseinrichtung? Analysen zum Einfluss räumlicher Faktoren bei der Einrichtungswahl (Doreen Müller)
57
Abstract
57
1. Einleitung
57
2. Die Wahl von Kindertageseinrichtungen als komplexer Entscheidungsprozess
59
3. Forschungsstand zur Bedeutung räumlicher Faktoren
62
4. Datengrundlage
66
4.1 Stichprobe
66
4.2 Entfernung zur Kindertageseinrichtung (abhängige Variable)
66
4.3 Weitere Merkmale (unabhängige Variablen)
67
5. Ergebnisse
70
5.1 Distanz zur nächstgelegenen Kindertageseinrichtung
70
5.2 Distanz zur besuchten Kindertageseinrichtung
73
5.3 Besuch der nächstgelegenen Kindertageseinrichtung
74
6. Fazit
79
Literatur
81
Wahl der Schulart und Schulinfrastruktur. Die Bedeutung der räumlichen Verteilung von Schulen bei der Wahl der Schulart am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe (Michaela Sixt)
87
Abstract
87
1. Einleitung
87
2. Zum Stand der Forschung und offene Fragen
89
3. Theoretische Herleitung
94
4. Empirie
96
4.1 Datengrundlage und Operationalisierung der Konstrukte
96
4.2 Deskriptive Analysen und Ergebnisse
102
4.3 Multivariate Analysen und Ergebnisse
106
5 Kritische Zusammenfassung und Ausblick
110
Literatur
111
Exkurs: Schulwege im Kontext von Belastung und Beanspruchung (Ingrid Stöhr & Michaela Sixt)
115
Abstract
115
1. Relevanz des Themas
115
2. Forschungsstand
117
3. Theoretischer Ausgangspunkt
119
4. Schulwege in der Grundschule
120
4.1 Datengrundlage
120
4.2 Länge der Wegstrecke des Schulwegs
122
4.3 Zeitliche Dauer des Schulwegs
123
4.4 Beanspruchung durch den Schulweg
124
5. Schulwege in der Sekundarstufe I
125
5.1 Datengrundlage
125
5.2 Länge der Wegstrecke des Schulwegs
126
5.3 Zeitliche Dauer des Schulwegs
129
5.4 Beanspruchung durch den Schulweg
130
6. Aktive und passive Gestaltung des Schulwegs
132
6.1 Datengrundlage
132
6.2 Beanspruchung nach Gestaltungsart des Schulwegs
133
7. Fazit
134
Literatur
135
Soziale Disparitäten am Übergang in Sekundarstufe II und die Bedeutung der Distanz zur nächstgelegenen weiterführenden Schule (Melanie Fischer, Christina Zeichner & Johannes Hofmann)
139
Abstract
139
1. Einführung, Forschungsstand und Fragestellung
139
2. Theoretischer Rahmen
143
2.1 Modell zur Erklärung von Bildungsungleichheiten nach Breen und Goldthorpe
143
2.2 Wert-Erwartungstheorie nach Esser
144
3. Daten und Methoden
146
3.1 Datengrundlage und Beschreibung der Stichprobe
146
3.2 Operationalisierung
148
4. Ergebnisse
154
4.1 Deskriptive Ergebnisse
154
4.2 Multivariate Analysen
157
5. Zusammenfassung und Ausblick
162
Literatur
164
Studienortwahl – räumliche Entfernungen im Fokus (Hanna-Rieke Baur & Melanie Fischer)
167
Abstract
167
1. Einleitung
167
2. Forschungsstand
169
3. Theoretischer Rahmen
172
3.1 Studienortwahl als sequenzieller Auswahlprozess
172
3.2 Individuelle raumbezogene Präferenzen
175
3.3 Soziale Disparitäten
176
4. Daten
177
5. Ergebnisse
181
5.1 Die Entfernung zu Hochschulen im Auswahlprozess
181
5.2 Raumbezogene Kriterien bei der Studienortwahl
182
5.3 Soziale Disparitäten
185
6. Fazit und Ausblick
190
Literatur
191
Fördern wohnortnahe Angebote die Teilnahme an Weiterbildung? Eine Analyse am Beispiel der Volkshochschulen (Hanna-Rieke Baur & Ingrid Stöhr)
193
Abstract
193
1. Einführung
193
2. Forschungsstand
195
3. Theoretischer Rahmen
197
4. Datengrundlage
200
4.1 VHS-Angebotsstruktur
200
4.2 Individuell verfügbare Veranstaltungen
202
4.3 Operationalisierung weiterer Individualmerkmale
203
5. Ergebnisse
204
5.1 VHS als bekannter Weiterbildungsanbieter
204
5.2 Opportunitätsstrukturen aus individueller Perspektive
205
5.3 VHS-Angebot und Weiterbildungsteilnahme
206
6. Fazit
213
Literatur
214
Theater und regelmäßiger Theaterbesuch. Zum Zusammenhang von lokalem Angebot und kultureller Teilhabe (Michaela Sixt & Sebastian Thürer)
217
Abstract
217
1. Einführung
217
2. Stand der Forschung
220
3. Theorierahmen
225
4. Daten und Beschreibung der Variablen
228
5. Ergebnisse
233
6. Zusammenfassende Diskussion
241
Literatur
243
Regionale Unterschiede der Bildungsausstattung als Ursache für Bildungsbenachteiligung – das Beispiel Rheinland-Pfalz (Horst Weishaupt)
247
Abstract
247
Einführung
247
1. Kindertageseinrichtungen für Kinder von drei bis fünf Jahren und deren Personalausstattung
249
2. Soziale Lage der Schulen in der Primarstufe und Schulausstattung
253
3. Soziale Lage der Schulen in der Sekundarstufe I und Schulausstattung
259
4. Zusammenfassung
269
Literatur
272
Anhang 1 – Design der BiLO-Bevölkerungsbefragung (Doreen Müller, Hanna-Rieke Baur, Franz Gerbig, Christina Zeichner & Michaela Sixt)
275
1. Das Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“
275
2. Überblick über das Design der Bevölkerungsbefragung
276
3. Grundgesamtheit und Stichprobe
276
4. Erhebungsinstrumente
279
Literatur
286
Anhang 2 – Die Ermittlung von räumlichen Distanzen im Projekt „BildungsLandschaft Oberfranken (BiLO)“ (Johannes Hofmann)
287
1. Einleitung
287
2. Datenaufbereitung und -ablage
287
3. Distanzberechnung
290
Literatur
291
Autorinnen und Autoren
293
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