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KOLIBRI - Leseförderung in der Grundschule
von: Anne Ingrid Kollenrott, Carlos Kölbl, Elfriede Billmann-Mahecha, Joachim Tiedemann
Waxmann Verlag GmbH, 2007
ISBN: 9783830967569 , 119 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: frei
Preis: 13,50 EUR
Buchtitel
1
Impressum
4
Inhalt
5
Vorwort
7
1. Grundlagen
12
1.1 Theoretisches Verständnis und praktische Bedeutung von Lesekompetenz und Lesemotivation
12
1.2 Studien zu Lesekompetenz und Lesemotivation
14
1.2.1 IGLU – Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
14
1.2.2 PISA – Programme for International Student Assessment
18
1.2.3 DESI – Deutsch Englisch Schülerleistungen International
20
1.3 Trainingsprogramme zu Lesekompetenz und Lesemotivation
21
1.3.1 CORI – Concept-Oriented Reading Instruction
21
1.3.2 „Wir werden Textdetektive“
22
2. Die Hannoversche Grundschulstudie
25
2.1 Aufbau der Studie
25
2.2 Ausgewählte Ergebnisse
26
3. Leseförderung mit KOLIBRI – Kompetent mit Texten umgehen
31
3.1 KOLIBRI-Lesestrategien
34
3.1.1 Lesestrategie: Hintergrundwissen aktivieren
35
3.1.2 Lesestrategie: Fragen stellen
36
3.1.3 Lesestrategie: Informationen suchen
37
3.1.4 Lesestrategie: Inhalte zusammenfassen
38
3.1.5 Lesestrategie: Wissen (visuell) organisieren
39
3.1.6 Lesestrategie: Texte strukturieren
41
3.2 Vermittlung der Lesestrategien
44
3.2.1 Scaffolding
48
3.2.2 Verbale Selbstinstruktion
52
3.2.3 Vermittlung von Lesestrategien bei leseschwachen Schülerinnen und Schülern
56
3.3 Steigerung der Lesemotivation
58
4. Kognitive Förderung mit KOLIBRI
65
4.1 Theoretische Grundlagen in aller Kürze
65
4.2 Das Kognitive Förderprogramm im Rahmen von KOLIBRI
68
4.3 Einsatz des Förderprogramms im Unterricht
72
4.4 Evaluation des Förderprogramms
73
5. Arbeiten nach KOLIBRI: Erfahrungsbericht einer Lehrerin
75
5.1 Einsatz der Lesestrategien
75
5.2 Voraussetzungen und Arbeitsaufwand
77
5.3 Verfestigung bei den Schülerinnen und Schülern
77
5.4 Lesementoring
77
5.5 Kognitive Förderung
78
6. Ablauf der KOLIBRI-Erprobung
80
6.1 Chronologischer Ablauf
80
6.2 Anliegen und Vorbehalte
82
7. Wirkung des Programms
88
7.1 Leseflüssigkeit
88
7.2 Lesemotivation
88
7.3 Lesekompetenz
92
7.4 Zusammenfassung
99
8. Fazit
101
8.1 Stärken und Grenzen von KOLIBRI
101
8.2 Ausblick auf weitere Forschung
104
8.3 Bildungspolitische Maßnahmen
104
8.4 Abschließende Zusammenfassung
105
9. Literatur
107
9.1 Zitierte Literatur
107
9.2 Publikationen zur Hannoverschen Grundschulstudie
111
10. Anhang
113
10.1 Vorlage für ein KOLIBRI-Memo für Lehrkräfte
113
10.2 Vorlage für ein KOLIBRI-Memo für lesestarke Schülerinnen und Schüler
114
10.3 Vorlage für ein KOLIBRI-Memo für leseschwache Schülerinnen und Schüler
115
10.4 Fragebogen zur Lesemotivation
116
10.5 Über die Autorinnen und Autoren
118
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