Kinder- und Jugendliteratur - Historische, erzähl- und medientheoretische, pädagogische und therapeutische Perspektiven

Buchtitel

Impressum

Inhalt

Einleitung (Bettina Bannasch und Eva Matthes)

Bürgerlicher Kindheitsentwurf und Kinderliteratur der Aufklärung (Pia Schmid)

1. Autobiographische Erinnerungen an Kindheitslektüren

2. Buchmarkt und Kinderliteratur

3. Der bürgerliche Kindheitsentwurf

3.1 Der bürgerliche Familienentwurf

3.2 Der bürgerliche Kindheitsdiskurs

Literatur

Romantische Kindheitskonzeptionen und Kinderliteratur in der Romantik (Heiner Ullrich)

1. Der romantische Blick auf das Kind

2. Die Genese des romantischen Kindheitsideals

3. Kindheitskonzeptionen in der deutschen Romantik

4. Die mythologischen und anthropologischen Grundlagen

5. Die ursprüngliche „Volkspoesie“ und die Kinderliteratur der Romantik

Literatur

Suchbewegungen. Jugendliterarische Positionsbestimmungen vor und nach der Jahrhundertwende (Gabriele von Glasenapp)

1. Einführende Überlegungen

2. Kinder- und Jugendliteratur als Entität

3. Literarische Inszenierungen von Jugend vor 1900

4. Jugendliterarische Positionen Ende des 19. Jahrhunderts

5. Die Neuentdeckung von Jugend und Jugendliteratur um 1900

6. Abschließende Bemerkungen

Literatur

Von den Inseln des Glücks zur Entgrenzung des Feldes. Topoi und Tendenzen der Kinder- und Jugendliteratur im 20. und frühen 21. Jahrhundert (Ute Dettmar)

1. Einführung

2. Expeditionen in die heile Welt

3. Eine kurze literaturhistorische Einordnung

4. Kinderliterarische Aufbrüche in den 1970er Jahren

5. Grenzenloses Erzählen: Aktuelle kinder- und jugendliterarische/-mediale Tendenzen

Literatur

Die Kategorie der ‚Einfachheit‘ und das ‚einprägsame‘ Bild im (Kinder-)Buch (Gabriela Scherer)

1. Einleitung

2. Das ‚einprägsame‘ Bild im kinderliterarischen Sachbilderbuch um 1800

3. ‚Einfachheit‘ als Kategorie der modernen Kinderliteratur

4. Elementarisierung des Allgemeinliterarischen im zeitgenössischen Bilderbuch

4.1 Kunstvolles Spiel mit vorhandenem Material, Erzählperspektiven und Innenweltdarstellung: Anthony Brownes Stimmen im Park (engl. Originalausgabe und deutsche Übersetzung 1998)

4.2 Zurschaustellung von Literatur als Artefakt: David Wiesners „Die drei Schweine“ (amerikanische Originalausgabe 2001, deutsche Übersetzung 2002)

5. Schluss

Literatur

Erläuternde ‚Erhellungen‘ und komplexe Wechselverhältnisse von Bild und Text. Bilderbuch und illustriertes Buch (Theresia Dingelmaier)

1. Einführung

2. Text-Bild-Konzeptualisierungen

3. Bild-Text-Interaktionen im illustrierten Buch und Bilderbuch

4. Charakteristika der Buchgattungen illustriertes Buch und Bilderbuch

4.1 Das illustrierte Buch

4.2 Das Bilderbuch

5. Resümee

Literatur

Der Holocaust-Comic „Die Suche“ im Kontext der Kinder- und Jugendliteratur (Véronique Sina)

1. Medium für die Massen

2. Die (hyper-)mediale Beschaffenheit des Comics

2.1 Bild und Text

2.2 Einzelbild und Bildfolge

2.3 Reduktion und Überzeichnung

3. Der Holocaust-Comic „Die Suche“

3.1 Verstärkung durch Vereinfachung

3.2 Fotografie und „postmemory“

3.3 Leerstellen und Auslassungen

4. Fazit

Literatur

Konkurrenzen und Korrespondenzen. Filme/Verfilmungen für Kinder und Jugendliche – am Beispiel von „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ (2014) (Klaus Maiwald)

1. Einführung und Überblick

2. Die medienübergreifende Story von Rico und Oskar

3. Aspekte filmischen Gelingens in „Rico, Oskar und die Tieferschatten“

3.1 Gestaltung des Vorspanns und des Filmbeginns

3.2 Darstellung der „tiefbegabten“ Wahrnehmung

3.3 Intensität, Rhythmisierung und Kontraste in der Bildsprache

3.4 Situationskomik und Slapstick

4. Schriftliterarische und printmediale Gegebenheiten des Romans „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ und kreative Adaptionen im Film

5. Prototypische Differenzen zwischen Film und Schriftliteratur

6. Fazit und Folgerungen zu Konkurrenzen und zur „Einfachheit“ von Kinder- und Jugendliteratur in Schrift und Film

Literatur

Zwischen Parteinahme und Polarisierung. Zur Darstellung von ‚Einheimischen‘ und ‚Fremden‘ in Armin Greders Bilderbuch „Die Insel“ (2002) (Petra Götte)

1. Einleitung

2. Methodisches Vorgehen

3. Bilderbuchanalyse zu Armin Greders „Die Insel“ (2002)

3.1 Die Handlung

3.2 Konstruktion von Fremdheit im Wechselspiel von Bild und Text

4. Ausblick

Literatur

Vermittlungsinstanz Schule. Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur (Kaspar H. Spinner)

1. Die Philanthropen und die Kinderliteratur

2. Die romantische Kindheits- und Literaturauffassung und ihre Folgen für die Schule

3. Heinrich Wolgast und die Folgen

4. Nach dem 2. Weltkrieg: Richard Bamberger und Anna Krüger

5. Die siebziger Jahre

6. Gegenwärtige Situation

Literatur

Dramatische Texte für Kinder und Jugendliche. Türöffner ins Theater? (Gabriela Paule)

1. Dramatische Kinder- und Jugendliteratur

1.1 Entwicklungslinien seit 1950

1.2 Die Texte

1.3 Dramendidaktisches Potenzial der Stücke

2. Kinder- und Jugendtheater

2.1 Begriff

2.2 Theaterdidaktik

3. Fazit

Literatur

Geschichten, die beißen und die Wahrheit in sich tragen. Vom Nutzen der Kinder- und Jugendliteratur in der Psychotherapie (Barbara Bräutigam)

1. Einleitung: Die Macht und die Kraft von Geschichten

2. Kinder- und Jugendliteratur als sinnstiftendes Medium in der Psychotherapie

3. Zugänge zu kindlichen Lebens- und Vorstellungswelten

4. Die Auseinandersetzung mit jugendlicher Identitätssuche

5. Perspektiverweiterung bei den Fachkräften

6. Fazit: Kinder- und Jugendliteratur im psychotherapeutischen Kontext

Literatur

Welche Rolle spielt die Kinder- und Jugendliteratur in der Geschichte von Kindheit und Jugend? Überschneidungen zwischen (historischer) Pädagogik und Kinder- und Jugendliteraturforschung (Hans-Heino Ewers)

Autorinnen und Autoren

Literaturempfehlungen der Autorinnen und Autoren