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Streifzüge durch die angewandte Sozialwissenschaft - Evaluation - Soziale Arbeit - Migration - Sozialpolitik. Dieter Filsinger zum 65. Geburtstag
Buchtitel
1
Impressum
4
Inhalt
5
Grußwort des Präsidenten der Hochschule fürTechnik und Wirtschaft des Saarlandes zur Festschrift zum 65. Geburtstag von Prof. Dr. Dieter Filsinger
7
Streifzüge durch die Theorie und Praxis angewandter Sozialwissenschaft. Über Evaluation, Soziale Arbeit, Migration hin zur Sozialpolitik und zurück (Jessica Prigge, Daniela Henn, Karsten Ries & Marianne Lück-Filsinger)
9
Zwischen Aktionsforschung und Grounded Theory. Annotationen zu einer akademischen Berufsbiografie (Klaus Kraimer)
21
1. Zur Einführung
21
2. Berufsbiografien im Kontext der Bildungsforschung
24
3. Akademische Karrieren und Verläufe. Oder: Wer schiebt die Karre?
26
4. Von der Kooperation zum Wettbewerb: Oder die Implosion des Ursprünglichen
39
5. Fazit: Der forschende Habitus als Vermittler zwischen Theorie und Praxis
41
Literatur
42
„Facts don’t matter“ – oder doch? (Reinhard Stockmann)
51
Zum Einsatz der Grounded Theory in Evaluationen. Das Problem des Theoretical Sampling (Jessica Prigge & Marianne Lück-Filsinger)
67
1. Evaluation und Grounded Theory: Eine gute Passung?
67
2. Theoretical Sampling in der Evaluation
71
3. Samplingstrategien in den Erhebungs- und Auswertungsphasen
73
3.1 Anlegen eines offenen Datenpools am Fallbeispiel A
73
3.2 Offenes Sampling
75
3.3 Sampling von Variationen und Beziehungen
77
3.4 Diskriminierendes Sampling
78
4. Fazit: Evaluation und Grounded Theory – eine gute Passung!
82
Literatur
83
Evaluationsforschung in der Kindheitspädagogik. Evidenzbasiertes Handeln als Ziel kindheitspädagogischer Evaluationsforschung (Charis Förster)
89
1. Angleichung von Bildungs- und Zukunftschancen
92
1.1 Internationale Evaluationsstudien
92
1.2 Wirkungs- und Effektivitätsstudien spezifischer pädagogischer Programme
92
2. Qualitätsfeststellung institutioneller Bildung, Erziehung und Betreuung
93
3. Ein Plädoyer für interne und externe Evaluation in der Kindheitspädagogik
95
Literatur
97
Nutzen und Grenzen der Wirkungsorientierung. Hinweise für den zivilgesellschaftlichen Gebrauch (Roland Roth)
101
Wirkungsorientierung als biblisches Vermächtnis
101
Wirkungsorientierung trifft auf soziologische Aufklärung
103
Die Machtdimension von Wirkungsorientierungen
105
Wirkungsorientierung im Spannungsfeld von Staat, Wirtschaft und Zivilgesellschaft
107
Eigensinniges und vielfältiges Engagement
109
Vom Fehlen gesellschaft licher Wirkungsanalysen
111
Nutzen und Grenzen, Risiken und Nebenwirkungen organisations- und managementzentrierter Wirkungskonzepte
113
Anregungen für eine selbstbewusste zivilgesellschaft liche Wirkungsdebatte
116
Literatur
118
Ein Qualitätsrahmen für die Durchführung und das Management der Frühen Hilfen. Idee, Entwicklung und zukünftige Nutzung (Wolfgang Böttcher)
123
1. Frühe Hilfen
123
2. Qualität im Allgemeinen und in pädagogischen Arbeitsfeldern
125
3. Grundlagen für die Entwicklung eines Qualitätsrahmens „Frühe Hilfen“
128
4. Inhalte des Qualitätsrahmens
131
5. Mit dem Qualitätsrahmen arbeiten
133
Literatur
134
Gemeinwesenarbeit im Saarland (Karsten Ries)
137
1. Von Gemeinwesenarbeit zur Sozialraumorientierung
138
2. Entwicklung der Gemeinwesenarbeit im Saarland
139
3. „Soziale Stadt“ als Antwort auf gesellschaftliche Entwicklungen und Herausforderung für die Soziale Arbeit
142
4. „Soziale Stadt“: Zwei Beispiele
144
5. Fazit
147
Literatur
149
Institutionen als Entwicklungsräume. Widerspruch und Chance? (Jarg Bergold)
153
1. Einleitung
153
2. Entwicklungsräume in sozialen Einrichtungen
154
3. Grundlegendes Ziel: Wohlergehen und Gerechtigkeit
155
4. Der sichere Raum
157
5. Ermöglichungsräume
159
6. Kommunikative Räume
160
7. Öff entliche/Politische Räume
162
8. Einige Voraussetzungen für Entstehung und Aufrechterhaltung von Entwicklungsräumen
162
9. Schlussbemerkungen
166
Literatur
167
Deutschland ein Einwanderungsland, aber nicht überall? Determinanten der geographischen Verteilung von Migrantinnen und Migranten (Maximilian Filsinger)
171
1. Einleitung
171
2. Theoretische Überlegungen
172
3. Variablen und Datenbasis
175
4. Ergebnisse
177
5. Schlussbetrachtung
182
Literatur
184
Kinder, Flucht und Pädagogik (Franz Hamburger)
187
Kinder
190
Flucht
193
Pädagogik
196
1. Keine Zuschreibung von Traumata – aber Schutzraum sichern
197
2. Autonomie respektieren – aber Hilfsbedürftigkeiten erkennen
199
3. Lernen unterstützen – aber keine generellen Zuschreibungen vornehmen
200
4. Unterschiedlichkeit der Lebenslagen erkennen – aber sich an den Bedürfnissen aller Kinder orientieren
201
Literatur
202
Unbegleitete minderjährig Geflüchtete in der Migrations- und Flüchtlingsforschung (Daniela Henn)
205
Hinführung: Ein Fall von Flucht?
205
1. Flucht als Gegenstand in der Migrations- und Flüchtlingsforschung – ein Aufriss
207
1.1 Migrationsforschung
207
1.2 Flüchtlingsforschung
211
2. Unbegleitete minderjährig Geflüchtete in der Migrations- und Flüchtlingsforschung
215
2.1 Geschichtlicher Rekurs
216
2.2 Forschungslage
218
2.3 Zur Lebenssituation unbegleiteter minderjähriger Geflüchteter
219
3. Fazit
223
Literatur
224
„Was heißt schon Integration?“ Subjektive Vorstellungen von Migrantenjugendlichen in Luxemburg (Sara Steinmetz, Helmut Willems & Pierre Weiss)
229
1. Einleitung
229
2. Diversifikation der Migration und Probleme der Integrationstheorie
231
2.1 Theoretische Integrationsverständnisse und normative Integrationspolitiken
233
2.2 Integrationstheorie und Integrationsdimensionen
235
3. „Was heißt schon Integration“? Subjektive Integrationsverständnisse von Migrantenjugendlichen in Luxemburg
237
3.1 Die notwendige Assimilation: Leben wie ein „Luxemburger“
238
3.2 Pluralistische Integrationsverständnisse zwischen Akkulturation und Multikulturalismus
242
3.3 Pragmatisches Integrationsverständnis
245
3.4 Integrationsverweigerung als Bewältigung biografischer oder migrationsbedingter Krisen
249
4. Synopse
253
Literatur
254
Kinder und Politik. Perspektiven von Kindern auf Krieg und auf die aktuelle „Flüchtlingskrise“ (Iris Ruppin)
257
1. Sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung –„Childhood Studies“
258
2. Krieg und Flüchtlinge
259
3. Die Konstruktion der Flüchtlinge und „Flüchtlingskinder“ in Kindertageseinrichtungen
261
4. Krieg und Migration. Wie der Begriff der „Flüchtlingskrise“ zur Exklusivität von (Flüchtlings-)Kindern und deren Exklusion beiträgt
265
5. Fazit
266
Literatur
267
Politikberatung im Spannungsfeld zwischen Machtstreben und Problemlösen in der Politik (Holger Bähr)
273
1. Einleitung
273
2. Macht
276
3. Politische Probleme und Problemlösen
278
4. Besetzen von Ämtern und Durchsetzen von Inhalten
281
5. Wertvorstellungen und die Lösung politischer Probleme
283
6. Gelegenheitsfenster und die Lösung politischer Probleme
286
7. Politikberatung zwischen Wertgebundenheit und Rationalität in politischen Entscheidungen
288
8. Schlussbetrachtung
290
Literatur
292
Demokratische Jugendbildung im Kontext von Migration und Europa. Praxisforschung an der Schnittstelle von Internationalität und Bildung (Andreas Thimmel)
297
1. Einleitung
297
2. Emanzipatorische Bildung und Demokratie
298
3. Formale Bildung, non-formale Bildung und informelles Lernen
300
4. Reflexive internationale Jugendarbeit
303
5. Die politische Dimension internationaler Jugendarbeit
305
6. Ausblick
309
Literatur
309
Lotsen-, Paten- und Mentorenprojekte in der kommunalen Integrationspolitik (Frank Gesemann)
313
Begriffsbestimmungen
315
Formate und Funktionen niedrigschwelliger Angebote und Instrumente
317
Ergebnisse und Wirkungen von Lotsen-, Mentoren und Patenprojekten
320
Bürgerschaftliches Engagement und niedrigschwellige Instrumente in der Flüchtlingshilfe
327
Fazit
328
Literatur
331
Zwölf Jahre Forschungs- und Transferstelle „Gesellschaftliche Integration und Migration“ (GIM) (Wolfgang Vogt, Giusy Grillo & Andrea Adam)
335
1. Institutsgründung im Kontext fundamentaler Gesetzesänderung
336
2. Förderprogramm IQ
337
3. Methoden der Partizipation
339
4. Interkulturelle Kompetenz und differenzsensibles Handeln
341
5. Zwölf Jahre Forschung und Transfer – Fazit und Ausblick
342
Literatur
343
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
345
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