Vaterfiguren - Die Entwicklung der dokumentarischen Filmanalyse für die erziehungswissenschaftliche Untersuchung generativer Verhältnisse im Schweizer Spielfilm von 2000-2014

Buchtitel

Impressum

Abstract

Inhalt

1. Einleitung

1.1 Kapitelgliederung

1.2 Thematische Rahmung

1.2.1 Diskursive Verhandlungen des Familialen

1.2.2 Der Spielfilm als Datenquelle

1.2.2.1 Vaterbilder

1.2.2.2 Familie und Filmfamilie

1.2.2.3 Forschungsfrage

2. Theorie und Forschungsstand

2.1 Vater als Elter

2.1.1 Familie als Generationenverhältnis

2.1.1.1 Generationenbegriff

2.1.1.2 Generationendifferenz

2.1.1.3 Familiale Interaktion

2.1.1.4 Wandelbare Familienverhältnisse

2.1.1.5 Verortung der ‚Familienherstellung‘

2.1.2 Familie als Geschlechterverhältnis

2.1.2.1 Entwicklungen

2.1.2.2 Funktionale Zuweisungen

2.1.2.3 Empirische Vergleiche

2.1.2.4 Narrative Konstrukte

2.1.3. Erziehungswissenschaftlicher Umgang mit Differenz

2.1.3.1 Fragestellungen

2.2 Vater als Filmfigur

2.2.1 Typen der Filmanalyse

2.2.2 Figur und Gestaltung

2.2.2.1 Figurentheoretische Filmanalyse – ein Forschungsdesiderat

2.2.2.2 Attribuierung und Funktionen

2.2.2.3 Figurengestaltung und Konzeption

2.2.2.4 Perspektive und Fokalisation

2.2.3 Figur und narrative Strukturelemente

2.2.3.1 Das Filmmotiv

2.2.3.2 Momente verdichteter Charakterisierung

2.2.3.3 Fokussierungsmetaphern

2.2.3.4 Filmische Interaktionsformen

2.2.3.5 Mise-en-Scène

2.2.3.6 Leerstellen und Cues

2.2.4 Filmväter im empirischen Vergleich

2.2.4.1 ‚Bringing up Daddy‘

2.2.4.2 ‚Office Movies‘

2.2.4.3 ‚A Father’s Body, a Nation’s Heart‘

2.2.4.4 ‚Paternal Turns‘

2.2.5 Filmväter aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive

2.2.5.1 Suche nach neuen Vätern

2.2.6 Schweizer Filmväter

2.2.6.1 Vaterbild im alten Schweizer Film

2.3 Zusammenfassung

2.3.1 Methodische Ableitungen aus dem Forschungsstand

2.3.1.1 Präzisierte Forschungsfrage

2.4 Forschungslücken

3. Methodologie und Methoden

3.1 Konzeptioneller Rahmen

3.1.1 Datenlage und theoretische Konzepte

3.2 Kultur- und erziehungswissenschaftliche Perspektiven

3.2.1 Spielfilm als kulturelle Praxis

3.2.2 Bildwissenschaftliche Neuausrichtungen

3.2.3 Kritische Pädagogik und subversive Lesarten

3.2.4 Erziehungswissenschaftliche Reflexion des Visuellen

3.2.4.1 Nichtreaktive Verfahren

3.2.5 Rekonstruktion pädagogischer Phänomene

3.3 Herausforderungen und Möglichkeiten

3.3.1 Struktur- und Szenenanalyse

3.3.2 Film als audiovisuelles Medium

3.3.3 Film als massenmediales Medium

3.3.4 Das Signifikanzprinzip

3.3.5 Serielle Analyse als wissenschaftliches Instrumentarium

3.4 Dokumentarische Methode und visuelle Daten

3.4.1 Methodische Ausgangsbasis

3.4.2 Anschlussmöglichkeiten

3.5 Methodisches Vorgehen

3.5.1 Phase I – Datenerhebung

3.5.1.2 Erhebungsprozess

3.5.1.3 Technische Verfügbarmachung des Datenmaterials

3.5.1.4 Korpusbildung durch Motivermittlung

3.5.2 Phase II – Datenbearbeitung

3.5.2.1 Formalästhetische Organisationsprinzipien

3.5.2.2 Analysekriterien

3.5.2.3 Strukturierende Organisationsprinzipien

3.5.3 Phase III – Datenauswertung

3.5.3.1 Methodische Kunstgriffe

3.5.3.2 Planimetrie und Linienziehung

3.6 Zusammenfassung

4. Darstellung der Ergebnisse

4.1 Untersuchungskorpus

4.1.1 Charakteristik des Szenensamples

4.1.2 Inhaltsangaben

4.1.3 Figurenkonstellation als Vergleichskriterium

4.2 Szenenanalyse

4.2.1 Deskriptive Szenenanalyse von Bewegungsmustern

4.2.1.1 Bewegungsmuster in Vaterszenen

4.2.1.2 Bewegungsmuster in Familienszenen

4.2.1.3 Filmstills zum Bewegungsverhalten

4.2.1.4 Zwischenergebnis Bewegungsverhalten

4.2.2 Serielle Analyse von Interaktionspraxen

4.2.2.1 Interaktionspraxen in Vaterszenen

4.2.2.2 Interaktionspraxen in Familienszenen

4.2.2.3 Filmstills zu Interaktionspraxen

4.2.2.4 Zwischenergebnis Interaktionspraxen

4.2.3 Serielle Analyse von Verortungsszenarien

4.2.3.1 Vaterszenen und szenischer Raum

4.2.3.2 Familienszenen und szenischer Raum

4.2.3.3 Filmstills zu szenischen Räumen und Verortungen

4.2.3.4 Zwischenergebnis Verortungsszenarien

5. Interpretation und Diskussion der Ergebnisse

5.1 Antworten

5.1.1 Geschlechterdifferierendes Interagieren im Film

5.1.2 Gängige Ordnungsschemata

5.1.2.1 Bestärken der Geschlechterordnung

5.1.2.2 Aufbrechen der Generationenordnung

5.1.3 Vaterkonzepte

5.1.4 Vaterräume

5.2 Thesen

5.3 Methoden

5.3.1 Methodentestung

5.3.1.1 Bewegungsmuster

5.3.1.2 Blickverhältnisse

6. Fazit und Ausblick

6.1 Forschungsdesign

6.2 Schlussbetrachtung

6.3 Ausblick

Danke!

Anhänge

Filmzitate und Vervielfältigungsrechte

Tabellen- und Abbildungsverzeichnis

Literaturverzeichnis