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Buchtitel
1
Impressum
4
Inhalt
5
Einführung: Herausforderungen bei der Berufswahl und der Berufsorientierung (Aaron Löwenbein, Frank Sauerland und Siegfried Uhl)
7
Der Übergang von der Schule in die Berufsausbildung aus berufspädagogischer Sicht (Manfred Eckert)
13
1. Ein kurzer Überblick vorweg: Grundzüge der Berufswahl und der Berufswahlunterstützung
13
2. Berufs- und berufsbildungstheoretische Vorüberlegungen: Beruf, Berufswahl, Beruf/Sozialisation/Biographie
15
3. Übergänge, Statuspassagen, Biographie und Entwicklung. Die Ökologie der (gelingenden) Übergänge
17
Literatur
24
Das Berufswahlverhalten von Ausbildungsaspiranten und Ergebnisse institutioneller Unterstützung (Günter Ratschinski)
27
1. Einleitung
27
2. Berufliche Adaptabilität
28
2.1 Concern
32
2.2 Control
33
2.3 Curiosity
34
2.4 Confidence
35
3. Programmeffekte
36
3.1 Der Wert praktischer Erfahrungen
37
3.2 Das Problem der Kontrollgruppen
38
4. Stellenwert des Berufes
39
Literatur
40
Transition. Zum lernorganisatorischen Problemzusammenhang des Übergangs von einer Ausbildungs- und Arbeitsstätte zur nächsten (Jörg-Peter Pahl und Michael Tärre)
42
1. Transitionsschwellen im berufsbildenden Bereich – Einleitung
42
2. Übergangssituationen bei der beruflichen Erstausbildung
43
2.1 Übergänge der ersten Schwelle vom Schulsystem zum Berufsausbildungssystem
43
2.1.1 Berufsvorbereitende Bildungsmöglichkeiten
43
2.1.2 Einstiegsqualifizierung
45
2.1.3 Kooperation zwischen allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen
47
2.1.4 Von der allgemeinbildenden Schule zum Schulberufssystem
47
2.1.5 Direktzugang zum Dualen System der Berufsausbildung
49
2.2 Übergänge der zweiten Schwelle vom Berufsbildungssystem in das Beschäftigungssystem
50
2.2.1 Vom Schulberufssystem in das Beschäftigungssystem
50
2.2.2 Vom Dualen System in das Beschäftigungssystem
52
3. Punktuelle Aspekte und systemorientierte Anforderungen zur Minderung von Transitionsproblemen
53
3.1 Gesellschaftliche Bedeutung
53
3.2 Individuelle Bedürfnisse beim biografischen Übergang
54
3.3 Lernorganisatorische Ansprüche für die Übergänge bei der ersten und zweiten Schwelle
55
3.4 Ausblick auf die Möglichkeiten einer Theorie von Übergangssystemen
57
Literatur
59
Zusatzausbildung. Lernorganisatorische Konzepte zur Erleichterung des Übergangs von der Berufsausbildung in die Arbeitswelt (Jörg-Peter Pahl und Michael Tärre)
61
1. Ansprüche des Beschäftigungssystems an die Berufsausbildung
61
2. Zusatzausbildung als makrodidaktisches Konzept der Übergangsgestaltung
63
2.1 Lernorganisatorische und makrodidaktische Formen der Zusatzausbildung
63
2.1.1 Zusatzausbildung während der beruflichen Erstausbildung
63
2.1.2 Zusatzausbildung über die berufliche Erstausbildung hinaus
66
2.2 Lernorganisatorische und makrodidaktische Rahmengebungen für eine Zusatzausbildung – Möglichkeiten für die Gestaltung eines erweiterten Übergangsbereichs
69
3. Lernorganisatorische Ansätze von Zusatzqualifikationen
70
3.1 Anbieter, Dauer und Zertifizierung von Zusatzqualifikationen
70
3.2 Zur Auswahl von Themengebieten für Zusatzqualifikationen sowie ihren Inhalten
71
3.3 Anmerkungen zur didaktisch-methodischen Planung
74
4. Zusätzliche Bildungs- und Qualifizierungsangebote – Skizzen ausgewählter Beispiele
75
4.1 Technische Zusatzqualifikationen
75
4.2 Kaufmännische Zusatzqualifikationen
76
4.3 Zusatzqualifikation Fremdsprache
77
4.4 Vielfältige Lernangebote und Entwicklungsmöglichkeiten
78
5. Ergebnisse und Perspektiven
79
5.1 Zusatzausbildung – ein etabliertes Konzept
79
5.2 Möglichkeiten und Perspektiven der Erleichterung des Übergangs von der Erstausbildung in das Beschäftigungssystem
80
Literatur
81
Berufsbildung, demografischer Wandel und zunehmende Heterogenität. Eine Analyse der Entwicklungen in den neuen Bundesländern (Klaus Jenewein)
83
1. Ausbildungsmarkt im Wandel
83
2. Besonderheit: Der deutsche Osten
84
3. Herausforderung der Betriebe: Umgehen mit zunehmender Heterogenität
87
4. Fehlende Reaktionen der berufsbildenden Schulen
89
5. Bewerbermangel und zunehmende Heterogenität in den neuen Bundesländern
91
6. Schlussbemerkung
92
Literatur
93
Berufswahlpass Online. Die Weiterentwicklung des Berufswahlpasses zu einem E-Portfolio-Konzept für die Berufsorientierung (Christian Staden)
95
1. Einleitung
95
2. Der Berufswahlpass als Berufsorientierungsportfolio
96
3. Erweiterung und Anpassung des Berufswahlpass-Konzepts
98
4. Welche Erfahrungen machen Lehrkräfte bei der Arbeit mit dem Berufswahlpass?
99
5. Transfer der empirischen Erkenntnisse für die gebrauchswertorientierte Gestaltung des E-Portfolio-Konzepts
104
6. Perspektivische Ausrichtung und Schlussbemerkung
116
Literatur
116
Innovative Ansätze in der vorberuflichen und beruflichen Bildung und ihre Verwirklichung in nationalen und übernationalen Förderprogrammen (Aaron Löwenbein)
118
Projekte und Programme zur Bereicherung und Unterstützung schulischer Angebote zur Förderung politischer Handlungsfähigkeit und Motivation von Schülerinnen und Schülern (Dan Löwenbein)
126
XENOS – Integration und Vielfalt I & II
126
Die XENOS-Programmatik
127
Die finanziellen Rahmenbedingungen
128
Förderinhalte und -schwerpunkte
128
Antragstellung und Ausgangssituation
129
Politikunterricht und Curriculumentwicklung in Hessen
130
Umsetzungen
131
Klassenrat – ein überarbeitetes Konzept
131
Lehrerbildung
134
Gender- und Diversitykompetenzen
135
Ein Beispiel für Tagungsworkshops
136
Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung in der Chemiedidaktik
137
Handlungsorientierter interdisziplinärer Projektunterricht zum Thema Gewaltprävention
138
Übergänge angstfrei gestalten
140
Möglichkeiten, Förderprogramme zu beantragen, umzusetzen oder an ihnen teilzunehmen
140
Literatur
141
Was die Studienseminare für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen zur Berufsorientierung von Schülerinnen und Schülern beitragen können. Am Beispiel des Studienseminars für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen in Frankfurt (Ingrid Tiefenbach)
143
1. Einführung
143
2. Dimensionen schulischer Berufsorientierung – eine kurze Bestandsaufnahme
144
2.1 Erklärungsansätze und empirische Daten zur Berufswahl
145
2.1.1 Rolle der Eltern
147
2.1.2 Gendersensible Berufsorientierung
148
3. Inklusion als Herausforderung (auch) für die schulische Berufsorientierung
149
4. Bildungspolitischer und rechtlicher Rahmen
151
5. Konzepte schulischer Berufsorientierung
152
6. Exemplarische Konsequenzen für die Ausbildung von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst am Studienseminar für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen in Frankfurt am Main
153
7. Fazit und Perspektiven
156
Literatur
157
Anhang: Studienseminar GHRF Frankfurt am Main – Karin Stahl, Dr. Ingrid Tiefenbach – Stand 2015
160
Geschlechtersensible Berufsorientierung – weitgehend Fehlanzeige (Hannelore Faulstich-Wieland)
162
1. Worin besteht die Einschränkung im Spektrum der Berufswahlen?
162
2. Wie wird in berufsorientierenden Maßnahmen mit der Genderfrage umgegangen?
166
2.1 Auswahl der bearbeiteten Berufe
167
2.2 Analyse von verwendeten Materialien im Berufsorientierungsunterricht
168
2.3 Sprachverwendung im Unterricht
170
3. Was sollte man anders machen und wie könnte man das tun?
172
3.1 Frauen- und Männerberufe sind nicht „natürlich“
172
3.2 Mapping Vocational Challenges
173
Literatur
175
Das Verhältnis beruflicher und akademischer Bildung in Deutschland aus Sicht der Wirtschaft (Axel Plünnecke)
177
1. Fachkräfteverfügbarkeit und Innovationsdynamik
177
2. Aktuelle Fachkräfteverfügbarkeit
179
3. Der demografische Ausblick
181
4. Fachkräftesicherung und Potenziale aus dem Ausland
183
5. Fachkräftesicherung und Potenziale aus dem Inland
186
6. Fazit
188
Literatur
189
Weniger ist mehr. DGB-Vorschläge für einen besseren Übergang von der Schule in die Ausbildung (Elke Hannack)
190
Zur Lage
190
Betriebliche Ausbildung stärken, professionelle Ausbildungsbegleitung etablieren
192
Ein „Zukunftsprogramm Ausbildung“ in ausgewählten Regionen
194
Den Übergang in Ausbildung früh gestalten
194
Klare Qualitätsstandards für Jugendberufsagenturen
194
Fazit
196
Berufsbildung und die Entwicklung der Industriegesellschaft. Berufliche Bildung nimmt Industrie 4.0 vorweg (Charlotte Venema)
197
Cyber-physikalische Systeme
197
Kontinuität des Ordnungsmittels Berufsbild
199
2015 ff. – Berufsqualifizierung und Industrie 4.0
200
Die Entwicklung des industriellen Facharbeiters
200
Die Trennung von industrieller und handwerklicher Ausbildung
201
Schulische Qualifikation und Facharbeiterausbildung
202
Facharbeiterqualifikationen für die Industrie 4.0
203
Ausblick: Digitalisierung und Zuzug von Geflüchteten. Zwei Herausforderungen für die vorberufliche und die berufliche Bildung (Michael Heister)
204
Berufsbildung 4.0 – ein neues Zeitalter auch für die Berufsbildung
204
Integration von Geflüchteten – Für die berufliche Bildung mittelfristig ein systemverändernder Faktor
207
Bildung 4.0 und Geflüchtete stellen erhebliche Herausforderungen für die berufliche Bildung dar
209
Literatur
209
Autorinnen und Autoren
222
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