Berufsorientierung in der Krise? - Der Übergang von der Schule in den Beruf

Buchtitel

Impressum

Inhalt

Einführung: Herausforderungen bei der Berufswahl und der Berufsorientierung (Aaron Löwenbein, Frank Sauerland und Siegfried Uhl)

Der Übergang von der Schule in die Berufsausbildung aus berufspädagogischer Sicht (Manfred Eckert)

1. Ein kurzer Überblick vorweg: Grundzüge der Berufswahl und der Berufswahlunterstützung

2. Berufs- und berufsbildungstheoretische Vorüberlegungen: Beruf, Berufswahl, Beruf/Sozialisation/Biographie

3. Übergänge, Statuspassagen, Biographie und Entwicklung. Die Ökologie der (gelingenden) Übergänge

Literatur

Das Berufswahlverhalten von Ausbildungsaspiranten und Ergebnisse institutioneller Unterstützung (Günter Ratschinski)

1. Einleitung

2. Berufliche Adaptabilität

2.1 Concern

2.2 Control

2.3 Curiosity

2.4 Confidence

3. Programmeffekte

3.1 Der Wert praktischer Erfahrungen

3.2 Das Problem der Kontrollgruppen

4. Stellenwert des Berufes

Literatur

Transition. Zum lernorganisatorischen Problemzusammenhang des Übergangs von einer Ausbildungs- und Arbeitsstätte zur nächsten (Jörg-Peter Pahl und Michael Tärre)

1. Transitionsschwellen im berufsbildenden Bereich – Einleitung

2. Übergangssituationen bei der beruflichen Erstausbildung

2.1 Übergänge der ersten Schwelle vom Schulsystem zum Berufsausbildungssystem

2.1.1 Berufsvorbereitende Bildungsmöglichkeiten

2.1.2 Einstiegsqualifizierung

2.1.3 Kooperation zwischen allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen

2.1.4 Von der allgemeinbildenden Schule zum Schulberufssystem

2.1.5 Direktzugang zum Dualen System der Berufsausbildung

2.2 Übergänge der zweiten Schwelle vom Berufsbildungssystem in das Beschäftigungssystem

2.2.1 Vom Schulberufssystem in das Beschäftigungssystem

2.2.2 Vom Dualen System in das Beschäftigungssystem

3. Punktuelle Aspekte und systemorientierte Anforderungen zur Minderung von Transitionsproblemen

3.1 Gesellschaftliche Bedeutung

3.2 Individuelle Bedürfnisse beim biografischen Übergang

3.3 Lernorganisatorische Ansprüche für die Übergänge bei der ersten und zweiten Schwelle

3.4 Ausblick auf die Möglichkeiten einer Theorie von Übergangssystemen

Literatur

Zusatzausbildung. Lernorganisatorische Konzepte zur Erleichterung des Übergangs von der Berufsausbildung in die Arbeitswelt (Jörg-Peter Pahl und Michael Tärre)

1. Ansprüche des Beschäftigungssystems an die Berufsausbildung

2. Zusatzausbildung als makrodidaktisches Konzept der Übergangsgestaltung

2.1 Lernorganisatorische und makrodidaktische Formen der Zusatzausbildung

2.1.1 Zusatzausbildung während der beruflichen Erstausbildung

2.1.2 Zusatzausbildung über die berufliche Erstausbildung hinaus

2.2 Lernorganisatorische und makrodidaktische Rahmengebungen für eine Zusatzausbildung – Möglichkeiten für die Gestaltung eines erweiterten Übergangsbereichs

3. Lernorganisatorische Ansätze von Zusatzqualifikationen

3.1 Anbieter, Dauer und Zertifizierung von Zusatzqualifikationen

3.2 Zur Auswahl von Themengebieten für Zusatzqualifikationen sowie ihren Inhalten

3.3 Anmerkungen zur didaktisch-methodischen Planung

4. Zusätzliche Bildungs- und Qualifizierungsangebote – Skizzen ausgewählter Beispiele

4.1 Technische Zusatzqualifikationen

4.2 Kaufmännische Zusatzqualifikationen

4.3 Zusatzqualifikation Fremdsprache

4.4 Vielfältige Lernangebote und Entwicklungsmöglichkeiten

5. Ergebnisse und Perspektiven

5.1 Zusatzausbildung – ein etabliertes Konzept

5.2 Möglichkeiten und Perspektiven der Erleichterung des Übergangs von der Erstausbildung in das Beschäftigungssystem

Literatur

Berufsbildung, demografischer Wandel und zunehmende Heterogenität. Eine Analyse der Entwicklungen in den neuen Bundesländern (Klaus Jenewein)

1. Ausbildungsmarkt im Wandel

2. Besonderheit: Der deutsche Osten

3. Herausforderung der Betriebe: Umgehen mit zunehmender Heterogenität

4. Fehlende Reaktionen der berufsbildenden Schulen

5. Bewerbermangel und zunehmende Heterogenität in den neuen Bundesländern

6. Schlussbemerkung

Literatur

Berufswahlpass Online. Die Weiterentwicklung des Berufswahlpasses zu einem E-Portfolio-Konzept für die Berufsorientierung (Christian Staden)

1. Einleitung

2. Der Berufswahlpass als Berufsorientierungsportfolio

3. Erweiterung und Anpassung des Berufswahlpass-Konzepts

4. Welche Erfahrungen machen Lehrkräfte bei der Arbeit mit dem Berufswahlpass?

5. Transfer der empirischen Erkenntnisse für die gebrauchswertorientierte Gestaltung des E-Portfolio-Konzepts

6. Perspektivische Ausrichtung und Schlussbemerkung

Literatur

Innovative Ansätze in der vorberuflichen und beruflichen Bildung und ihre Verwirklichung in nationalen und übernationalen Förderprogrammen (Aaron Löwenbein)

Projekte und Programme zur Bereicherung und Unterstützung schulischer Angebote zur Förderung politischer Handlungsfähigkeit und Motivation von Schülerinnen und Schülern (Dan Löwenbein)

XENOS – Integration und Vielfalt I & II

Die XENOS-Programmatik

Die finanziellen Rahmenbedingungen

Förderinhalte und -schwerpunkte

Antragstellung und Ausgangssituation

Politikunterricht und Curriculumentwicklung in Hessen

Umsetzungen

Klassenrat – ein überarbeitetes Konzept

Lehrerbildung

Gender- und Diversitykompetenzen

Ein Beispiel für Tagungsworkshops

Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung in der Chemiedidaktik

Handlungsorientierter interdisziplinärer Projektunterricht zum Thema Gewaltprävention

Übergänge angstfrei gestalten

Möglichkeiten, Förderprogramme zu beantragen, umzusetzen oder an ihnen teilzunehmen

Literatur

Was die Studienseminare für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen zur Berufsorientierung von Schülerinnen und Schülern beitragen können. Am Beispiel des Studienseminars für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen in Frankfurt (Ingrid Tiefenbach)

1. Einführung

2. Dimensionen schulischer Berufsorientierung – eine kurze Bestandsaufnahme

2.1 Erklärungsansätze und empirische Daten zur Berufswahl

2.1.1 Rolle der Eltern

2.1.2 Gendersensible Berufsorientierung

3. Inklusion als Herausforderung (auch) für die schulische Berufsorientierung

4. Bildungspolitischer und rechtlicher Rahmen

5. Konzepte schulischer Berufsorientierung

6. Exemplarische Konsequenzen für die Ausbildung von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst am Studienseminar für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen in Frankfurt am Main

7. Fazit und Perspektiven

Literatur

Anhang: Studienseminar GHRF Frankfurt am Main – Karin Stahl, Dr. Ingrid Tiefenbach – Stand 2015

Geschlechtersensible Berufsorientierung – weitgehend Fehlanzeige (Hannelore Faulstich-Wieland)

1. Worin besteht die Einschränkung im Spektrum der Berufswahlen?

2. Wie wird in berufsorientierenden Maßnahmen mit der Genderfrage umgegangen?

2.1 Auswahl der bearbeiteten Berufe

2.2 Analyse von verwendeten Materialien im Berufsorientierungsunterricht

2.3 Sprachverwendung im Unterricht

3. Was sollte man anders machen und wie könnte man das tun?

3.1 Frauen- und Männerberufe sind nicht „natürlich“

3.2 Mapping Vocational Challenges

Literatur

Das Verhältnis beruflicher und akademischer Bildung in Deutschland aus Sicht der Wirtschaft (Axel Plünnecke)

1. Fachkräfteverfügbarkeit und Innovationsdynamik

2. Aktuelle Fachkräfteverfügbarkeit

3. Der demografische Ausblick

4. Fachkräftesicherung und Potenziale aus dem Ausland

5. Fachkräftesicherung und Potenziale aus dem Inland

6. Fazit

Literatur

Weniger ist mehr. DGB-Vorschläge für einen besseren Übergang von der Schule in die Ausbildung (Elke Hannack)

Zur Lage

Betriebliche Ausbildung stärken, professionelle Ausbildungsbegleitung etablieren

Ein „Zukunftsprogramm Ausbildung“ in ausgewählten Regionen

Den Übergang in Ausbildung früh gestalten

Klare Qualitätsstandards für Jugendberufsagenturen

Fazit

Berufsbildung und die Entwicklung der Industriegesellschaft. Berufliche Bildung nimmt Industrie 4.0 vorweg (Charlotte Venema)

Cyber-physikalische Systeme

Kontinuität des Ordnungsmittels Berufsbild

2015 ff. – Berufsqualifizierung und Industrie 4.0

Die Entwicklung des industriellen Facharbeiters

Die Trennung von industrieller und handwerklicher Ausbildung

Schulische Qualifikation und Facharbeiterausbildung

Facharbeiterqualifikationen für die Industrie 4.0

Ausblick: Digitalisierung und Zuzug von Geflüchteten. Zwei Herausforderungen für die vorberufliche und die berufliche Bildung (Michael Heister)

Berufsbildung 4.0 – ein neues Zeitalter auch für die Berufsbildung

Integration von Geflüchteten – Für die berufliche Bildung mittelfristig ein systemverändernder Faktor

Bildung 4.0 und Geflüchtete stellen erhebliche Herausforderungen für die berufliche Bildung dar

Literatur

Autorinnen und Autoren