ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2016 - Schwerpunkt: Geflüchtete junge Menschen in Kontexten der Sozialen Arbeit und angrenzender Systeme

Buchtitel

Impressum

Inhalt

Vorwort: Das Institut für soziale Arbeit im Jahr 2016 (Ilona Heuchel)

Vorstandswahlen und Wechsel der Geschäftsführung

Arbeitsbereich Kinder- und Jugendhilfe

Qualifizierung und Unterstützung von Fachkräften in den Frühen Hilfen

Offensives Verständnis von Prävention: „Kein Kind zurücklassen!“

Familienzentren in NRW

Kinderschutz

Integrierte, beteiligungsorientierte Planung von Kindertageseinrichtungen

Soziale Prävention

Gelingende Bildungsbiografien

Arbeitsbereich Jugendhilfe und Schule

Serviceagentur „Ganztägig lernen“ NRW (SAG) (www.ganztag-nrw.de)

Thematische Schwerpunkte

Bildungsberichterstattung Ganztagsschule NRW – Empirische Dauerbeobachtung

Lernpotenziale. Individuell fördern im Gymnasium.

Das ISA in eigener Sache

Ausblick auf 2017

Einleitung

Zu den Beiträgen der Autorinnen und Autoren

Interkulturelle Öffnung in der Migrationsgesellschaft – veränderte Begriffe und aktuelle Fragen (Dr. Katrin Huxel)

1 Interkulturelle Pädagogik

2 Interkulturelle Öffnung

3 Sprache als ein (zentrales) Handlungsfeld interkultureller Öffnung in der Schule

4 Fazit: Interkulturelle Öffnung in der Migrationsgesellschaft

Literatur

Rechtsgrundlagen und Rahmenbedingungen für die Arbeit mit Flüchtlingsfamilien (Andreas Hornung)

1 Einleitung

2 Allgemeine rechtliche Grundlagen für den Aufenthalt und diesbezüglichen Status von Flüchtlingen der Bundesrepublik Deutschland

2.1 Genfer Flüchtlingskonvention

2.2 Grundrecht auf Asyl aus Art. 16a GG

2.3 Einfachgesetzliche Regelungen zum Verfahrensablauf undAufenthaltsstatus

2.4 Zuweisung der Flüchtlinge während des Asylverfahrens an die Kommunen

3 Rechtliche Rahmenbedingungen für minderjährige Flüchtlinge

4 Rechtliche Grundlagen und Rahmenbedingungen von Flüchtlingsfamilien mit Säuglingen und Kleinkindern im Bereich Früher Hilfen

4.1 Leistungssysteme der Frühen Hilfen:

4.2 Fazit

5 Rechte und Pflichten minderjähriger Flüchtlinge im Bereich der Schule

5.1 Schulpflicht

5.2 Wonach entscheidet sich, welche Schule die Flüchtlingskinder besuchen dürfen?

5.3 Wie werden Schulen und Lehrkräfte bei der Integration von Flüchtlingskindern unterstützt?

5.4 Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher in Ganztagsschulen

6 Regelungen zum Ausbildungs- und Arbeitsmarktzugang für Flüchtlinge

7 Gesundheitsvorsorge und -versorgung von Flüchtlingen

7.1. Überblick über die Grundregeln der Krankenversorgung für den jeweils betroffenen Personenkreis (die Personenzahlen betreffend die erwachsenen kommunalen Flüchtlinge der Stadt Warendorf zu Ende 2015)

7.2 Allgemeine Grundlagen der gesundheitlichen Versorgung nach dem AsylbLG

7.3 Verfahren zur Inanspruchnahme von Gesundheitsversorgungsleistungen

8 Abschließendes Fazit

Zivilgesellschaft und Migrantenorganisationen: Aktuelle Herausforderungen für eine bekannte Debatte (Andreas Kewes)

1 Einleitung und Begriffsdifferenzierung

1.1 Der Zivilgesellschaftsbegriff

1.2 Migrantenorganisationen in wissenschaftlicher Perspektive

2 Gesellschaftliche Funktionen von Migrantenorganisationen

3 Selbstorganisationen von Geflüchteten und Illegalisierten

4 Fazit

Literatur

Adressat/inn/enforschung mit unbegleitet eingereisten Kindern und Jugendlichen – Wichtige Eckpunkte für Forschungsdesigns (Dr. Christina S. Plafky)

Forschungsstand

Eckpunkte für Forschungsprojekte: Methoden und theoretische Einbettung

Literatur

Junge Menschen auf der Flucht: fachlich-strukturelle Herausforderung für die Jugendhilfe – eine thematische Annäherung (Wolfgang Rüting)

1 Was bisher geschah

2 Die Arbeit mit und für Geflüchtete kann nur ressortübergreifend gelingen

3 Orientierung an den Lebensphasen

4 Schwerpunkte im Kontext Jugendhilfe – Entwicklungslinien

Frühe Hilfen, Prävention und Netzwerke

Schutz von Kindern und Jugendlichen

Kindertagesbetreuung

Erzieherische Förderung im schulischen Ganztag

Schulsozialarbeit

Kinder- und Jugendarbeit (§§ 11 bis 14 SGB VIII)

Hilfen zur Erziehung

Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge (UMF)

Vormundschaft

5 Bildung als Schlüsselprozess?

Literatur

Kommunale „Vormundschaftssysteme“ für unbegleitet eingereiste Kinder und Jugendliche in Nordrhein-Westfalen (Ines Hiegemann & Dr. Christina S. Plafky)

1 Einleitung

2 Überblick Vormundschaftstypen und die gesetzliche Stellung von ehrenamtlichen Vormund/inn/en

3 Einbettung des Projektes in die Tradition des ISA e.V. Münster

4 „Kommunale Vormundschaftssysteme für unbegleitet eingereiste Kinder und Jugendliche in Nordrhein-Westfalen“

5 Erste Erkenntnisse

6 Ausblick

Literatur

Kommunale Strategien zur Inklusion junger Menschen mit Fluchtgeschichte: Vom Ausnahmezustand in die Regelpraxis!? (Dr. Johannes D. Schütte)

1 Inklusion auf dem (Sonder-)Weg?

2 Institutionelle Sackgassen vermeiden, Potentiale nutzen

3 Perspektive: Inklusive Gestaltung der Regelpraxis

Literatur

Die schulische Integration neu zugewanderter und geflüchteter Kinder und Jugendlicher – Aufgaben und Angebote der Landesweiten Koordinierungsstelle (LaKI) und im Verbund der Kommunalen Integrationszentren (KI) NRW (Tina )Teepe

1 Der Verbund der Kommunalen Integrationszentren NRW (KI) und die Landesweite Koordinierungsstelle (LaKI)

2 Aufgaben und Angebote der KI im Handlungsfeld der neu zugewanderten und geflüchteten Kinder und Jugendlichen

3 Aufgaben und Angebote der LaKI im Handlungsfeld der neu zugewanderten und geflüchteten Kinder und Jugendlichen

4 Ausblick

Literatur

Link-Empfehlungen

Für ein freiheitliches und soziales Bildungsrecht. Dimensionen einer Bildungspolitik im Asyl und in der Duldung (Prof. Dr. Joachim Schroeder)

1 Ambivalenzen des Menschenrechts auf Bildung

2 Vier Dimensionen des Menschenrechts auf Bildung

2.1 Das Menschenrecht auf Bildung als Minimalrecht auf Bildung

2.2 Das Menschenrecht auf Bildung als Zugangsrecht zum Bildungswesen

2.3 Das Menschenrecht auf Bildung als Mitwirkungsrecht in Bildungsprozessen

2.4 Das Menschenrecht auf Bildung als Entfaltungsrecht von Bildungsbedürfnissen

3 Fazit

Literatur

Link-Empfehlungen

„Komm, wir reißen Zäune ein!“ – 25 Jahre Aktionsgemeinschaft Junge Flüchtlinge in NRW (Dr. Rainer Kascha & Martina Huxoll-von Ahn)

1 Partei ergreifen für junge Flüchtlinge

Arbeitsweisen und Organisationsform

Die Anfänge und Aktivitäten der Aktionsgemeinschaft

2 Die Themen

Kinder- und jugendgerechte Unterbringung von Flüchtlingskindern

Kinderrechte und die Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte des Kindes

Im Fokus rassistischer Anfeindungen und rechter Mobilisierung

3 Fazit

Literatur

Beschulung neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher in NRW – Steuerungs- und Planungsprozesse in Kommunen und Ganztagsschulen (André Altermann & Ramona Steinhauer)

1 Einleitung

2 Untersuchungsdesign, Methoden und Stichprobe

3 Darstellung der Untersuchungsergebnisse

Datenerfassung und Schulzuweisungsprozesse in den Kommunen

Kriterien der Schulauswahl und Übergang in Regelklassen

Schulische Integration als gemeinsame Aufgabe aller Schulformen

Schulorganisatorische Modelle

Unterstützung durch Schulsozialarbeit

Die Bedeutung des Ganztags im Kontext der neuen Zuwanderung

4 Herausforderungen

Bessere Ressourcenausstattung für die schulische Integration

Die Integration in das Regelsystem als konzeptionelle und organisatorische Herausforderung

Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten für Lehr- und Fachkräfte

Potenziale des Ganztags stärker nutzen

Literatur

Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte – BMBF-Förderprogramm und Unterstützungsangebote der Transferagentur Kommunales Bildungsmanagement NRW (Dr. Mario Roland & Dr. Bettina Suthues)

1 Einleitung

2 Aufgabenfelder der Bildungskoordinator/inn/en

1. Aufbau kommunaler Koordinierungsstrukturen und -gremienbei Nutzung und Erweiterung gegebenenfalls bestehender Strukturen

2. Identifizierung und Einbindung der relevanten Bildungsakteure innerhalb und außerhalb der Kommunalverwaltung

3. Herstellung von Transparenz über vor Ort tätige Bildungsakteure sowie vorhandene Bildungsangebote

4. Beratung von Entscheidungsinstanzen der Kommune

3 Angebote der Transferagentur NRW

Literatur

Herausforderungen in der Unterbringung unbegleitet eingereister Kinder und Jugendlicher unter Berücksichtigung von schulischer und beruflicher Integration (Dr. Christina S. Plafky & Armin Pullen)

1 Einleitung

2 Ausgangssituation

3 Bedürfnisgerechte Unterbringung

4 Einbezug von sozialräumlichen Kooperationspartnern als Baustein für soziale und berufliche Integration

5 Zusammenfassung

Literatur

Zu den Autorinnen und Autoren