Kunstvermittlung im Museum - Ein Erfahrungsraum

Buchtitel

Impressum

Inhalt

Einleitung

Aktuelle Forschung und Theoriearbeit

Das Museum als Erfahrungsraum

Gliederung dieses Bandes

Zu den Beiträgen

Sechs Thesen für die Museumspädagogik/Kunstvermittlung der Zukunft

Literatur

„Entschuldigung, warum sind wir gekommen?“ Ein Museum lässt sich befragen (Julia Hagenberg)

Worum es für mich eigentlich geht … (Astrid Lembcke-Thiel)

Mit dem „im Raum sein“ fängt es an

Jeder neue Blickkontakt ist eine neue Chance

Und wer bin ich?

Anmerkungen

Literatur

Der Vermittlungshabitus und der ästhetische Blick (Julia Schöll)

Das Bild und der geführte Blick

Das Bild erkennen

Literatur

Eine Kunstvermittlung der radikalen Akzeptanz (Katharina Mantel)

Into Art. Ready for a Visual World at Louisiana Museum of Modern Art (Elisabeth Bodin)

1. Young visitors matter

2. Visual skills for the future

3. What research tells us about learning through art

4. Making more teachers see art as a valuable perspective

5. Social relations and self-consciousness

References

Museen im Spagat zwischen Bildungsauftrag und Entertainment (Laura Heeg)

„Auch mal eine dicke Lippe riskieren“. Eine Handlungsoption in Vermittlungssituationen (Sabine Sutter)

Exemplarisch: Drei Situationen im Museum, drei Sätze mit Schlagkraft

An-greifen und An-nähern

Exemplarisch: Drei Sätze mit Schlagkraft, drei Standpunkte, drei Bezugnahmen

Das Spiel mit dem Angriff: Zwei Strategievorschläge

Rückschlüsse und Anschlüsse – Perspektivisch gedacht

Anmerkungen

Literatur

Eskapaden/Der Ort der Kunstvermittlung/Bildet Banden! (Jochen Meister)

Braucht Vermittlung Kunst?

Paläste ohne Personal. Der/die Kunstvermittler/?in als Hausmeister/?in

Let´s dance, oder: Kunsttempel vs. Club?

Ein Plädoyer für den Besucherservice

Bildet Banden. Für ein vernetztes Denken im Museum

Gaming und Gamification im Museum (Christoph Deeg)

Vorschläge für ein interaktivierendes Museum (Dirk vom Lehn)

1. Interaktion und Kunstwerk

2. Kommunikation und Interaktion als Bestandteil der Museumserfahrung

3. Technik, Interpretation und Interaktion

Literatur

Zum Weshalb der Projektarbeit in der Vermittlung zeitgenössischer Kunst (Katja Schöwel)

Gemeinschaft erzeugen

Impulse setzten

Interesse wecken und Schwerpunkte finden

Scheitern erfahren und weitermachen

Im Team arbeiten und Verantwortung übernehmen

Gegenwartskunst erfahren

Gegenwartskunst vermitteln

Professionelle Betreuung für professionellen Anspruch

Professionalität erfahren, Rückmeldung erhalten, Positives erleben

Weshalb Projektarbeit?

Literatur

Die gerahmte Gegenwärtigkeit der Kunstrezeption. Einsichten für die künstlerische Kunstvermittlung (Bernadett Settele)

Kontexte

Affekte

Kunstvermittlung

Anmerkungen

Literatur

Anmerkungen zu einer Kunstvermittlung als Praxis des Erscheinens (Kerstin Hallmann)

Besucherforschung und Museum. Praktische Hinweise zu einem schwierigen Verhältnis (Tibor Kliment)

Besucherforschung in Deutschland

Besucherforschung und kulturelle Teilhabe

Themen und Methoden der Besucherforschung

Besucherforschung als Evaluationsforschung

Typische Probleme der Besucherforschung in Museen

Abschließende Überlegungen

Anmerkungen

Literatur

Labor im Museum (Caudia Ohmert)

Nicht immer an der Wand lang. Kunstvermittlung im Raum (Stephan Schwan)

Wahrnehmungsbildung als leiblicher Akt. Zum Verhältnis von Leiblichkeit, Raum und Zeit bei einem Museumsbesuch mit der Schulklasse (Hannah Röttele)

Das Objekt

Das wahrnehmende Subjekt

Die Szene

Die Analyse der Szene

Der Leib

Der Raum

Die Zeit

Schlussfolgerungen und Herausforderungen

Literatur

Architektur und Raum in der Vermittlung (Nadia Orlopp)

Raum beeinflusst

Raum vermittelt

Raum wirkt

Spektakuläre Museumsbauten

Vermittlung der Architektur

Spektakuläre Szenografie

Virtuelle Vermittlungsräume

Literatur

Big-Game-Hunting prohibited. Ein Capriccio (Anders Endern)

Autorinnen und Autoren