Religionspädagogik und evangelische Bildungsverantwortung in Schule, Kirche und Gesellschaft - Mit Karl Ernst Nipkow weiterdenken

Buchtitel

Inhalt

Vorwort

Geleitwort

Gebildetes Christsein in der Gegenwart – Konturen, Bedingungen, Aufgaben (Reiner Preul)

1. Gebildetes Christsein

2. Gebildetes Christsein in der Gegenwart: Akzente

2.1 Das Christsein begreifen und darüber Auskunft geben können

2.2 Folgen aus dem Verstehen des christlichen Glaubens

Literatur

Bildung als Lebensbegleitung und Erneuerung – Karl Ernst Nipkows Beiträge zur kirchlichen Bildungsverantwortung (Friedrich Schweitzer)

1. Das Opus Magnum von 1990: Was bedeutet „kirchliche Bildungsverantwortung“ bei Nipkow?

2. Werkgeschichtliche Voraussetzungen und Zusammenhänge„kirchlicher Bildungsverantwortung“ bei Nipkow

3. Zur Weiterentwicklung und Rezeption der Forderung nach kirchlicher Bildungsverantwortung nach 1990

4. Aufgaben für die Zukunft kirchlicher Bildungsverantwortung

1. Bildung als Auftrag der Kirche

2. Die Frage staatlicher Anerkennung einer kirchlichen Bildungsverantwortung klären

3. Kirchliche Bildungsverantwortung im interreligiösen Kontext weiterdenken

4. Religionspädagogik im Horizont kirchlicher Bildungsverantwortung buchstabieren

Literatur

Entscheidungsfelder und Zukunftsperspektiven christlicher Bildungsverantwortung im Lichte des Werkes von Karl Ernst Nipkow (Henrik Simojoki)

1. Der Teil und das Ganze – oder: das wissenschaftstheoretische Entscheidungsfeld unter den Vorzeichen disziplinärer Spezialisierung

2. Evidenz und Erschütterung – oder: das methodologische Entscheidungsfeld in der Ära empirischer Bildungsforschung

3. Singular und Plural. Das anthropologische Entscheidungsfeld nach dem „Tod des Menschen“

4. Lebensbegleitung und Erneuerung. Das gesellschaftspolitische Entscheidungsfeld vor dem Hintergrund eskalierender Menschheitsprobleme

5. Ausblick – Zukunft als Thema evangelischer Bildungsverantwortung

Literatur

Um Schule allein geht’s freilich nicht! Karl Ernst Nipkows Bedeutung für die wissenschaftliche Religionspädagogik (Martina Plieth)

Weltbürgerliche Bildung – Anregungen durch Karl Ernst Nipkow (Annette Scheunpflug)

1. Ökumenisches Lernen

2. Weltgesellschaft als Verschränkung von „Freiheit und Sozialität“

3. Das „Antlitz des Anderen“

4. Evolutionstheorie als Grundlage für die empirische Fundierung weltgesellschaftlicher Bildung

5. Weltbürgerliche Bildung

6. Positionalität in Pluralität

7. Frieden

Zusammenfassung

1. Anregung: Die Bedeutung von Begegnung und Erfahrung

2. Anregung: Wie kann ein normatives christliches Bildungsverständnis in pluralen weltgesellschaftlichen Bezügen aussehen?

3. Anregung: Wie ist Erziehung zum Weltbürger bzw. zur Weltbürgerin möglich? Was sind die empirischen Grundlagen weltbürgerlicher Bildung?

Literatur

Pluralisierende Hermeneutik und verbindender Dialog – Impulse zum interreligiösen Lernen im Werk Karl Ernst Nipkows (Peter Schreiner)

1. Zugänge

Religionspädagogik im Pluralismus

Ziele interreligiösen Lernens

Bilanz interreligiösen Lernens

2. Theologische Perspektiven

Pluralisierende Hermeneutik und Dialog

Pluralistische Theologie der Religionen

3. Bildungstheoretische Überlegungen

4. Evangelische religionspädagogische Perspektive

5. Zusammenfassung

Literatur

Weisheit als Grundbegriff Evangelischer Erwachsenenbildung – Begründungsmotive für die Erwachsenenbildung im Anschluss an Karl Ernst Nipkow (Andreas Seiverth)

1. Selbstüberschreitung der religionspädagogischen Theoriebildung – Religiöse Bildung für „ein ganzes Leben“

2. „Das ganze Leben“ – eine grundbegriffliche Rekonstruktionsskizze

3. „Das ganze Leben“ im Kontext des pansophischen Denkens des Jan Amos Comenius – ein theologisch-anthropologischer Begründungshorizont

4. Weisheit als systematische Erweiterung der Bildungsmetaphorik

5. Theoriestrategische und praktisch-politische Folgerungen für die Evangelische Erwachsenenbildung – Christlicher Glaube in der öffentlichen Vernunft

Literatur

Glaube und geistige Orientierung in Gemeinde- und Jugendarbeit (Ingo Holzapfel)

Jugend und Bildung‚ oder: „Die Bücher, die wir lesen, schreiben wir uns selbst.“

Jugendarbeit und Kirche oder: „Wer glaubt denn heut‘ noch an die sieben Gebote?“

Christ und Welt oder: „… schenk mir dein Herz und dein Ja.“

Literatur

Glaubenswissen und Weltwissen – Zur Aufnahme und Reformulierung des Weltanschauungsbegriffs für die Religionspädagogik bei Karl Ernst Nipkow (Sara Haen)

1. Zur Aufnahme der Weltanschauungsthematik bei Karl Ernst Nipkow

2. Neue terminologische Implikationen des Begriffs „Welt-Anschauung“

3. „Welt-Anschauung aus dem Glauben“ am Beispiel von Schulen in Evangelischer Trägerschaft

Theologische Herausforderungen im Umgang mit religiös-weltanschaulichen Haltungen

Religionspädagogisch-didaktische Herausforderungen im Umgang mit Wahrnehmungsgewohnheiten

4. Zur Überwindung der Dichotomie von Glaubenswissen und Weltwissen

Literatur

Karl Ernst Nipkows Bildungstheorie als Impuls – auch für die katholisch-theologische Religionspädagogik (Albert Biesinger/Reinhold Boschki)

1. Gesellschaftlich-politische Dimension (religiöser) Bildung

2. Utopische Dimension

3. Subjektorientierte Dimension

4. Traditionsorientierte Dimension

5. Dialogische Dimension

6. Fazit

Literatur

„Das Ganze wird zum Gegenstand“ – Karl Ernst Nipkow als Bildungspolitiker der EKD (Matthias Otte)

Karl Ernst Nipkow und das Comenius-Institut (Volker Elsenbast)

Die Anfangszeit

Das Comenius-Institut in Karl Ernst Nipkows Rückblick

Literatur

Karl Ernst Nipkow und die wissenschaftliche Religionspädagogik (Friedrich Schweitzer)

Konsequenzen für die Zukunft

Literatur

Karl Ernst Nipkow und die Erziehungswissenschaft (Annette Scheunpflug)

1. Religion als Kategorie erziehungswissenschaftlicher Reflexion

2. Ein normatives christliches Bildungsverständnis in pluralen gesellschaftlichen Bezügen

3. Bildung über den Lebenslauf

4. Erziehungswissenschaft in globalen Bezügen und friedenspädagogischer Absicht

5. Eine evolutionstheoretisch fundierte Erziehungswissenschaft weiterdenken

6. Erziehungswissenschaft als Profession und Kunst

Literatur

Comenius und Comeniusforschung (Christoph Th. Scheilke)

„Gemeindepädagogik“ heute – aus württembergischer Sicht (Werner Baur)

Wirksam wird, was Bedeutung hat

Was wirkt und Studien belegen

Wo evangelisch draufsteht …

Das Vorgegebene

Gesamtpläne oder Begegnungsräume?!

Impulse zum Weiterdenken

Raum schaffen

Kultur pflegen

Alltagsbildung wiederentdecken

Aus Inseln Landschaften gestalten

Barrieren abbauen

Angebotsformate in Lebensformate transformieren

Herzensbildung, ein Herzensanliegen von Karl Ernst Nipkow

Im Gedenken an Karl Ernst Nipkow

Literatur

Friedensfähigkeit fördern. Karl Ernst Nipkows Beitrag zur Friedenspädagogik (Ulrike Baumann)

1. Biblische Grundlagen

2. Die schmale historische Spur

3. Systematische Betrachtung

4. Weiterführende Perspektiven

Literatur

Immer tropft die Zeit (Otto Bauschert)

Brückenjahre

Keine Zeit für Gefühle

Durch dick und dünn

Die wundersame Examensumwandlung

Das vertagte Happy End

Epilog

Nachruf auf Karl Ernst Nipkow (Ulrich Becker)

In Memoriam – Dem Nestor der Religionspädagogik Karl Ernst Nipkow: Lehrer, Kollege und Freund (Friedrich Schweitzer)

Ein Biogramm – in eigenen Worten

Ein Leben für die Wissenschaft: Religionspädagogik und evangelische Bildungsverantwortung

Religionspädagogik

Evangelische Bildungsverantwortung

Religionspädagogik und Praktische Theologie

Erziehungswissenschaft

Internationalisierung

Kirchlich-bildungspolitisches Engagement

Karl Ernst Nipkow – ein Mensch, der uns noch lange fehlen wird

Grußwort zur Tagung „Karl Ernst Nipkow – Bildung als Lebensbegleitung und Erneuerung“. Ev. Bildungszentrum Bad Alexandersbad, 27.07.2015 (Käthe Pühl)

Schriftenverzeichnis Karl Ernst Nipkow (2008–2014)

Autorinnen und Autoren