Selektion im Gymnasium - Eine Ursachenanalyse auf Grundlage amtlicher schulstatistischer Daten und einer Lehrerbefragung

Buchtitel

Abstract

Inhalt

1 Einleitung

1.1 Selektion und Schulversagen: Eine Begriffsbestimmung

1.2 Gesellschaftliche Funktionen von Schule

1.3 Ziele und Aufbau der Arbeit

2 Das deutsche Schulsystem

2.1 Das Schulsystem im Allgemeinen

2.2 Das Gymnasium im Speziellen

2.3 Zusammenfassung des Kapitels

3 Das Ausmaß der selektiven Praxis des deutschen Schulsystems – ausgewählte Kennzahlen und Forschungsbefunde

3.1 Der Übergang in weiterführende Schulen

3.2 Klassenwiederholungen

3.3 Auf- und Abstiegsmobilität in der Sekundarstufe I

3.4 Schulabschlüsse

3.5 Zusammenfassung des Kapitels

4 Ursachen des Schulversagens: Theorie und Forschungsstand

4.1 Schulversagen im Allgemeinen

4.2 Der frühzeitige Abgang vom Gymnasium

4.3 Zusammenfassung des Kapitels

5 Zwischenfazit und Überleitung zur empirischen Untersuchung

6 Forschungsfragen und Hypothesen

7 Forschungsdesign und methodisches Vorgehen

7.1 Das Durchgangsquotenverfahren

7.2 Datenerhebung der strukturellen Input- und Kontextmerkmale

7.3 Datenerhebung der Prozessmerkmale

7.4 Bivariate und multivariate Regressionsanalysen

7.5 Übersicht über die Instrumentierung

8 Forschungsergebnisse

8.1 Unterschiede in den Verbleibchancen der Schülerinnen und Schüler in den einzelnen Gymnasien in NRW

8.2 Strukturelle Input- und Kontextmerkmale

8.3 Prozessmerkmale

9 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse

10 Schlussfolgerungen und Ausblick

11 Verzeichnisse

11.1 Literatur

11.2 Abbildungsverzeichnis

11.3 Tabellenverzeichnis

Anhang

Skalendokumentation zur Lehrerbefragung

Korrelationsmatrix der Prozessmerkmale aus der Lehrerbefragung

Danksagung