Narrative Qualifizierung - Dimensionen ihrer Erfassung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache

Buchtitel

Inhalt

1. Einleitung

1.1 Gegenstand und Zielsetzung der Untersuchung

1.2 Forschungsprojekt "Bildungserfolg bei Sprachtod?"

1.3 Daten und Datenerhebung

1.4 Methoden und theoretischer Ansatz

1.5 Aufbau der Arbeit

2. Zur Erfassung sprachlicher Qualifizierung

2.1 Die Erfassung sprachlicher Qualifizierung

2.2 Anforderungen an die Erfassung der sprachlichen Qualifizierung

2.3 Indikatoren

2.4 Exemplarische Analyse von 19 Verfahren zur Erfassung sprachlicher Qualifizierung

3. Die narrative Qualifizierung

3.1 Zum Erzählbegriff

3.2 Aneignung der narrativen Qualifizierung

3.3 Kritierien für die Erfassung der narrativen Qualifizierung

3.4 Narrative Aufgabenstellung

4. Daten

4.1 Datenerhebung

4.2 Gewonnene Daten

4.3 Editierung der Daten

5. Analyse der narrativen Qualifizierung

5.1 Narratologische Bestimmungen

5.2 Verfahren zur Analyse der narrativen Qualifizierung

5.3 Exemplarische Anwendung des Verfahrens

5.4 Ergebnisse

6. Analyse der grammatischen und orthographischen Qualifizierung

6.1 Anforderungen an die Analyse

6.2 Kriterien für die Erfassung der grammtischen und orthographischen Qualifizierung

6.3 Exemplarische Anwendung der grammatischen und orthographischen Analyse

6.4 Ergebnisse

7. (Dis-)Kontinuität der sprachlichen Qualifizierung

7.1 Exemplarische Darstellung der (Dis-)Kontinuitäten

7.2 Kontinuitäten und Diskontinuitäten in den Einschätzungen

8. Die Individualität der sprachlichen Qualifizierung

8.1 Das individuelle Qualifizierungsschema

8.2 Veranschaulichung des individuellen Qualifizierungsschemas

9. Resümee

9.1 Ausgangspunkt und Zielsetzung der Untersuchung

9.2 Das Verfahren zur Analyse der narrativen Qualifizierung

9.3 Ergebnisse

9.4 Anwendungsbezüge

9.5 Forschungsperspektiven und -desiderata

Bibliographie

Dank