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Grundschule in der digitalen Gesellschaft - Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011
von: Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, Wilfried Bos
Waxmann Verlag GmbH, 2014
ISBN: 9783830980209 , 152 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: frei
Preis: 24,99 EUR
Mehr zum Inhalt
Grundschule in der digitalen Gesellschaft - Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011
Buchtitel
1
Inhalt
4
Grundschule in der digitalen Gesellschaft–Konzeption und Inhalt des Bandes
6
1. Zur Datengrundlage dieses Bandes – die Studien IGLU und TIMSS 2011
7
2. Neue Technologien in der Primarstufe – zentrale Themen des Bandes und Einblicke in die Befunde
9
3. Zusammenfassung und Diskussion
14
Literatur
16
Schulische Ausstattung mit digitalen Medienin der Grundschule
18
1. Aktuelle Befunde zur Ausstattung von Grundschulen mit digitalen Medien
18
2. Ausstattung mit und Zugang zu digitalen Medien in der Grundschule
21
3. Zusammenfassung und Diskussion
29
Literatur
32
Zur Rolle der Schulleitung bei der Integration digitaler Medien in Grundschulen
34
1. Schulleitung und digitale Medien – konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde
34
2. Unterstützung durch die Schulleitung bei der Nutzung digitaler Medien
37
3 Medienkonzepte als Maßnahmen von Qualitätsentwicklung und der Einsatz neuer Medien als schulischer Entwicklungsschwerpunkt
38
4. Zusammenfassung und Diskussion
43
Literatur
45
Wie schätzen Grundschullehrerinnen und -lehrerden Stellenwert digitaler Medien ein?
47
1. Die Relevanz von Lehrereinstellungen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht
47
2. Einstellungen und Rahmenbedingungen des Einsatzes von digitalen Medien aus Lehrerperspektive
48
3. Nutzung von digitalen Medien für schulische und unterrichtsbezogene Tätigkeiten
51
4. Lehrerkooperationen zu computerbezogenen Themen
52
5. Zusammenfassung und Diskussion
53
Literatur
54
Neue Technologien und die Leseleistungvon Grundschulkindern. Zur Bedeutung der schulischen und außerschulischen Nutzungdigitaler Medien
56
1. Aktuelle Befunde zur Nutzung digitaler Medien und dem Zusammenhang mit der Leseleistung von Grundschulkindern
56
2. Schulische und außerschulische Nutzung digitaler Medien
59
3. Zusammenhang zwischen der Nutzung digitaler Medien und der Leseleistung
63
4. Zusammenfassung und Diskussion
66
Literatur
67
Nutzung digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule
69
1. Entwicklungsperspektiven und Forschungsbefunde zum Einsatz digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht
69
2. Schulische Ausstattung mit digitalen Medien fürden naturwissenschaftlichen Sachunterricht
71
3. Nutzung digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
74
4. Schulische Computernutzung und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
76
5. Zusammenfassung und Diskussion
78
Literatur
79
Fachliche Nutzung digitaler Medien im Mathematikunterricht der Grundschule
80
1. Aktuelle Forschungsbefunde zu digitalen Medien im Mathematikunterricht
81
2. Analysen und Ergebnisse der fachlichen Nutzung digitaler Medien im Mathematikunterricht
84
3. Zusammenfassung und Diskussion
90
Literatur
90
Digitale Lernressourcen und leistungsbezogene Disparitäten von Grundschulkindern
92
1. Zum Zusammenhang von Lernressourcen und Bildungserfolg
93
2. Die Verfügbarkeit von Computern und Internet – Analysen zu TIMSS 2011
97
3. Zusammenschau und Diskussion
103
Literatur
104
Computernutzung von Grundschulkindern –(k)eine Geschlechterfrage?
106
1. Digitale Medien und Geschlecht – Einblick in die Forschungslage
106
2. Unterschiede in der Nutzungshäufigkeit digitaler Medien
109
3. Vergleich der Nutzungshäufigkeit digitaler Medien von Mädchen und Jungen in den Jahren 2006 und 2011
111
4. Einstellungen und Interessen von Mädchen und Jungen gegenüber neuen Technologien
113
5. Zusammenfassung und Diskussion
114
Literatur
115
Digitale Kluft in der Grundschule?
117
1. Befunde zu sozialen Disparitäten hinsichtlich digitaler Medien
117
2. Häusliche Ausstattung mit digitalen Medien differenziert nach sozioökonomischem Status der Schülerinnen und Schüler
120
3. Häusliche und schulische Nutzung des Computers differenziert nach sozioökonomischem Status der Schülerinnen und Schüler
124
4. Zusammenfassung und Diskussion
130
Literatur
133
Computer und Internet im Spiegelmigrationsspezifischer Disparitäten
135
1. Forschungsstand zu Migration und digitalen Medien
137
2. Ausstattung und Nutzung digitaler Medien differenziert nach dem Migrationshintergrund von Grundschulkindern
140
3. Zusammenfassung und Diskussion
147
Literatur
149
Autorinnen und Autoren
151
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