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Brücken in Ausbildung? - Einstiegsqualifizierung und Ausbildungsbausteine im kritischen Vergleich
Danksagung
6
Inhalt
8
Abbildungsverzeichnis
9
1 Einführung
14
1.1 Problemstellung
14
1.2 Einstiegsqualifizierung und Ausbildungsbausteine – zwei Konzepte als „Brücken in Ausbildung“
16
1.3 Aufbau der Untersuchung und forschungsleitende Fragen
18
2 Skizzierung des Untersuchungsfeldes: Perspektiven und Definitionen
20
2.1 Zum Begriff der individuellen und sozialen Benachteiligung
20
2.2 Das deutsche Bildungssystem – ein selektierendes System mit mehreren Übergängen und geringer Durchlässigkeit
23
2.3 Übergang Schule-Beruf: eine besondere Wettbewerbssituation
24
2.3.1 Marktmechanismen am Ausbildungsmarkt
26
2.3.2 Regionaler, berufsfachlicher, qualifikatorischer und informationsbedingter (Mis-)Match
26
2.3.3 Kosten und Nutzen der Ausbildung für Betriebe
28
2.4 Funktionen und Wandel des Berufskonzepts
29
2.5 Kompetenzerwerb im Jugendalter
32
2.6 Ausbildungsbeteiligung Benachteiligter im Spiegel der Statistik
34
3 Beruflicher Einstieg Benachteiligter im Rahmen des Sonderprogramms „Einstiegsqualifizierung Jugendlicher –EQJ“
40
3.1 Einstiegsqualifizierung im Überblick
40
3.2 Datenquellen und Fragenkataloge
48
3.3 Beschreibung des Datensatzes
49
3.3.1 Charakterisierung der untersuchten Teilgruppe der ersten Teilnehmerkohorte
49
3.3.2 Längsschnittdatenstruktur
53
3.4 Berufswünsche und Einmündung in die Einstiegsqualifizierung
55
3.4.1 Existenz eines oder mehrerer Berufswünsche
55
3.4.2 Suche nach dem Praktikumsplatz
55
3.4.3 Zielberufe der Einstiegsqualifizierung und Passung zum Berufswunsch
56
3.5 Verlauf der Praktika
61
3.5.1 Begleitung der Praktika und Berufsschulbesuch
61
3.5.2 Vorzeitige Beendigungen
63
3.5.3 Bewertung der Einstiegsqualifizierung durch Praktikanten
67
3.5.4 Dokumentation und Zertifikatserstellung
67
3.6 Übergang in Ausbildung zum Oktober 2005
68
3.7 Status der Jugendlichen im Oktober 2006
76
3.8 Erwerbsstatus im Oktober 2007
81
3.9 Entwicklungen zwischen 2005 und 2007
84
3.9.1 Charakterisierung der Längsschnittgruppe
84
3.9.2 Entwicklung des Erwerbstatus von 2005 bis 2007
85
3.9.3 Struktur und Breite der gewählten bzw. zugewiesenen Ausbildungsberufe: 2004 und 2007 im Vergleich
87
4 Ausbildungsbausteine – ein Instrument zur Integration Benachteiligter in duale Ausbildung?
89
4.1 Ausbildungsbausteine – Entstehungsgeschichte und Annäherung an ein Konzept
89
4.1.1 Was Ausbildungsbausteine sind und was sie nicht sind
89
4.1.2 Die Modularisierungsdebatte in Deutschland
91
4.1.3 Das Gutachten von Euler und Severing
91
4.1.4 Innovationskreis Berufliche Bildung und Entwicklung von Ausbildungsbausteinen durch das Bundesinstitut für Berufsbildung
98
4.1.5 Bundeseinheitliche Ausbildungsbausteine
101
4.2 JOBSTARTER CONNECT – Das Programm zur Erprobung von Ausbildungsbausteinen
108
4.2.1 Programmbeschreibung
110
4.2.2 Erste Erfahrungen aus der Erprobung
111
4.3 Thesen zum Wirkungspotenzial von Ausbildungsbausteinen
124
4.3.1 Zentrale Bestandteile des Konzepts der Ausbildungsbausteine
124
4.3.2 Wirkungspotenzial von Ausbildungsbausteinen in der BAV
126
5 Diskussion: Eignung und Leistung der Konzepte für die Benachteiligtenförderung
128
5.1 Prämissen
128
5.2 Gesamtwirtschaftliche und wirtschaftsstrukturelle Perspektive
129
5.3 Gesellschaftspolitische Perspektive
135
5.4 Individuelle und entwicklungstheoretische Perspektiven
140
5.4.1 Entwicklung beruflicher Kompetenzen und Identität
140
5.4.2 Motivationstheoretische Perspektive
145
5.4.3 Handlungskompetenzen und Selbstwirksamkeitserwartungen
148
5.5 Berufsbildungspolitische und -systemische Perspektive
151
5.5.1 Per Klebeeffekt in Ausbildung und Beruf –ein guter Weg für benachteiligte Jugendliche?
151
5.5.2 Ausbildungsbausteine und das Modell der vollständigen beruflichen Handlung – Konzepte für die Berufsausbildungsvorbereitung Benachteiligter?
153
6 Literatur
156
7 Anhang
170
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