Naturwissenschaft und Kunst - Gestaltung fächerübergreifenden Unterrichts

Inhalt

1. Vorwort: Naturwissenschaft trifft Kunst – Praxis begeistert. Eine Problementfaltung

2. Verhältnis Kunst und Naturwissenschaft. Ansätze für einen historischen Abriss

3. Zugänge zur Welt

3.1 Die Welt aus chemischer Sicht verstehen

3.2 Die physikalische Welterschließung. Zugang zur Welt aus Sicht der Physik

3.3 Kunst sehen und verstehen. Ein Exkurs zur Kunst und ihrer Rezeption

4. Fächerverbindendes Lernen an schulischen und außerschulischen Lernorten

5. Fachdidaktische Ansätze zum fächerverbindenden Lernen

5.1 Fächerverbindendes Lernen an außerschulischen Lernorten aus museumspädagogischer Sicht

5.2 Fächerverbindender Unterricht aus Sicht der Physik

5.3 Der Beitrag der Chemie zum fächerübergreifenden Lernen

6. Diskussion konkreter Konzepte

6.1 Projekt NaKuP – Bericht. Außerschulisches Lehren und Lernen im Museum

6.2 Den Kunstwerken analytisch auf der Spur. Wie kann eine unbekannte Malstudie einer Kunstepoche zugeordnet werden?

6.3 Ein neues Gemälde für das Museum. Physikprojekt zur Ausstellung eines Kunstwerks

6.4 Licht – Kunstlicht – Lichtkunst. Physikalische und künstlerische Perspektive auf Licht, Beleuchtung und Farbe

6.5 Kunst bewahren. Chemische und physikalische Phänomene der Veränderung von Kunstwerken

6.6 Fotografie. Malen mit Licht

6.7 Von Sonnengold zu Mondsilber. Fächerverbindung von Kunst und Naturwissenschaft im Schein des Mondes

7. Anhang: farbige Abbildungen