Personalentwicklung - Führungsaufgabe von Schulleitungen - Eine explorative Studie zu Gestaltungspraxis, Akzeptanz und förderlichen Bedingungen der Personalentwicklung im Bildungsbereich

Inhalt

Abkürzungen

1 Einleitung

A Theoretischer Teil

2 Begriffliche Klärungen und Verortung

2.1 Einführung

2.2 Personalentwicklung als Führungsaufgabe

2.3 Beziehung zwischen Personalentwicklung und Personalmanagement

2.4 Die Beziehung zwischen Personal-, Schul-, Team-, Unterrichts- und Organisationsentwicklung

3 Personalentwicklung in der Schule

3.1 Aktualität von Personalentwicklung

3.2 Gründe für Personalentwicklung in der Schule

3.3 Schulische Entwicklungsfelder und Funktion von Personalentwicklung

3.4 Personalentwicklung im Kontext schulischer Bedingungsgrössen

3.5 Empirische Forschungsbeiträge zur Personalentwicklung in der Schule

4 Handlungsfelder der Personalentwicklung

4.1 Strategieorientierte Personalentwicklung und deren Handlungsfelder in der Schule

4.2 Diversity Management / Personenvielfalt in der Schule

4.3 Berufszyklusorientierte Personalentwicklung

5 Erfassung des Entwicklungsbedarfs für die Personalentwicklung

5.1 Bereiche der Bedarfsermittlung

5.2 Beurteilung als Grundlage der Personalentwicklung

5.3 Personalbeurteilung auf dem Hintergrund einer Autonomie-Tradition

5.4 Empirische Ergebnisse zur Akzeptanz und Wirksamkeit der Personalbeurteilung in der Schule

6 Personalentwicklungsinstrumente

6.1 Überblick schulischer Personalentwicklungsinstrumente

6.2 Bildungsmassnahmen für Lehrpersonen

6.3 Fördermassnahmen für Lehrpersonen

6.4 Organisationsentwicklungsmassnahmen in Verbindung mit Bildungs- und Fördermassnahmen

7 Personalführung

7.1 Führungstheorien und Führungsgrundsätze in Bezug auf die Personalführung in der Schule

7.2 Handlungs- und Aufgabenfelder der Personalführung in Schulen

7.3 Anforderungen an die Schulführung

7.4 Empirische Forschungsbeiträge zu Merkmalen erfolgreicher Schulführung

7.5 Empirische Forschungsbeiträge zur Berufsauffassung von Schulleitungen

8 Akzeptanz der Personalführung und -entwicklung bei Lehrpersonen

9 Organisationskultur

9.1 Zum Begriff der Organisationskultur

9.2 Bedeutung der Personalentwicklung für die Organisationskultur

9.3 Die Bedeutung der Lernkultur für die Personalentwicklung

9.4 Kulturmerkmale erfolgreicher Schulen

10 Kontextbedingungen der Volksschule im Kanton St.Gallen

10.1 Kontext Bildungsorganisation Schweiz

10.2 Kontext Schulleitungen im Kanton St.Gallen

B Methode

11 Forschungsdesign und Untersuchungsanlage

11.1 Hauptfragestellungen und Ziele der Untersuchung

11.2 Methodischer Zugang zum Forschungsprozess und Forschungsdesign

12 Population und Stichprobe

12.1 Quantitative Erhebung Schulleitungen des Kantons St.Gallen

12.2 Fallanalysen

13 Instrumente

13.1 Herleitung der Analysedimensionen der Untersuchung

13.2 Quantitative Erhebungsinstrumente: Entwicklung der Fragebögen

13.3 Qualitative Erhebungsinstrumente: Entwicklung der Leitfäden

14 Durchführung der Datenerhebung

14.1 Zeitplan im Überblick

14.2 Dokumenten-Portfolio

14.3 Quantitative Datenerhebung

14.4 Qualitative Datenerhebung

15 Auswertungsstrategien

15.1 Dokumentenanalyse Portfolios Fallschulen

15.2 Quantitative Datenanalyse

15.3 Qualitative Datenanalyse: Inhaltsanalyse nach Mayring (2007)

15.4 Methodologische Triangulation und Hypothesenbildung

C Ergebnisse der Erhebung

16 Überblick über die Ergebniskapitel

17 Strategische Gestaltung der Personalentwicklung

17.1 Ist-Zustand der strategischen Gestaltung von Personalentwicklung. Schulleitungsbefragung des Kantons St.Gallen

17.2 Ergebnisse zur strategischen Gestaltung von Personalentwicklung aus den Fallanalysen

17.3 Gelingensfaktoren für die strategische Gestaltung von Personalentwicklung

17.4 Zusammenfassung und Teildiskussion zur strategischen Gestaltung von Personalentwicklung

18 Operative Gestaltung der Personalentwicklung

18.1 Ist-Zustand der operativen Gestaltung von Personalentwicklung. Schulleitungsbefragung des Kantons St.Gallen

18.2 Ergebnisse zur operativen Gestaltung von Personalentwicklung aus den Fallanalysen

18.3 Gelingensfaktoren zur operativen Gestaltung von Personalentwicklung

18.4 Zusammenfassung und Teildiskussionzur operativen Gestaltung von Personalentwicklung

19 Unterstützende schulinterne Bedingungen

19.1 Ist-Zustand der unterstützenden schulinternen Bedingungen. Schulleitungsbefragung des Kantons St.Gallen

19.2 Ergebnisse zu unterstützenden schulinternen Bedingungenaus den Fallanalysen

19.3 Gelingensfaktoren der erfolgreichen Ausübung von Personalentwicklung im Rahmen der Ressourcen. Interview Schulleitungen

19.4 Zusammenfassung und Teildiskussionunterstützende schulinterne Bedingungen

20 Unterstützende Bedingungen durch die Schulbehörde

20.1 Ist-Zustand der Unterstützung der Personalentwicklung durch die Schulbehörde. Schulleitungsbefragung des Kantons St.Gallen

20.2 Ergebnisse zur Unterstützung der Personalentwicklung durch die Schulbehörde aus den Fallanalysen

20.3 Gelingensfaktoren zur Unterstützung der Personalentwicklung durch die Schulbehörde

20.4 Zusammenfassung und Teildiskussion der Unterstützung der Personalentwicklung durch die Schulbehörde

21 Förderliches Führungsverständnis und -verhalten der Schulleitung

21.1 Ist-Zustand des Führungsverständnisses und -verhaltens. Schulleitungsbefragung des Kantons St.Gallen

21.2 Ergebnisse zum Führungsverständnis und -verhalten aus der Fallanalyse

21.3 Gelingensfaktoren zum Führungsverhalten der Schulleitungin Bezug auf Personalentwicklung

21.4 Zusammenfassung und Teildiskussionförderliches Führungsverständnis und -verhalten der Schulleitung

22 Führungsakzeptanz der Personalentwicklung durch die Lehrpersonen

22.1 Ist-Zustand Führungsakzeptanz der Personalentwicklung. Schulleitungsbefragung des Kantons St.Gallen

22.2 Ergebnisse zur Führungsakzeptanz der Personalentwicklung aus der Fallanalyse. Fragebogenerhebung Lehrpersonen

22.3 Gelingensfaktoren zur Führungsakzeptanz der Personalentwicklung

22.4 Zusammenfassung und Teildiskussion Führungsakzeptanz der Personalentwicklung

23 Einfluss von Kulturmerkmalen auf Personalentwicklung

23.1 Ist-Zustand von Kulturmerkmalen in Bezug auf Personalentwicklung. Schulleitungsbefragung des Kantons St.Gallen

23.2 Ergebnisse zu Kulturmerkmalen in Bezug auf Personalentwicklung aus der Fallanalyse. Fragebogenerhebung Kollegium

23.3 Kulturelle Gelingensfaktoren der Personalentwicklung

23.4 Zusammenfassung und Teildiskussion. Einfluss von Kulturmerkmalen auf die Personalentwicklung

24 Profile der Fallschulen

D Diskussion und Ausblick

25 Personalentwicklungsförderliche Bedingungen des Strategie- und Steuerungshandelns und der Systemstrukturen

26 Forschungsmethodische Reflexion und Ausblick

27 Literatur

28 Verzeichnisse

28.1 Abbildungsverzeichnis

28.2 Tabellenverzeichnis

29 Anhang

29.2 Übersicht Dimensionen und Indikatoren gelingender Personalentwicklung

29.3 Portfolio Fallschulen Forschungsprojekt Personalentwicklung

29.4 Korrelationsmatrix Skalen Fragebogen Schulleitungen

29.5 Korrelationsmatrix Skalen Fragebogen Lehrpersonen

Danksagung