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Frontmatter
1
Titel
1
Impressum
4
Vorwort der Herausgeberin
5
Inhalt
9
Einleitung
11
1. Theoretische Tabuisierung: Das Verschwinden der Strafe aus der wissenschaftlichen Pädagogik
21
1.1 Drei Modelle der Legitimation von Strafe im Verhältnis von Allgemeinem und Besonderem (bis 1970)
22
1.2 Die antiautoritäre Kritik der Strafe und ihre Tabuisierung (seit 1970)
32
2. Forschende Enthaltsamkeit: Foucaults Forschungsparadigma, die Metaphysik der Macht und ihre Folgen
39
2.1 Das moderne Forschungsparadigma: Genealogie und Gouvernementalität
39
2.1.1 Die Genealogie
39
2.1.2 Überwachen und Strafen
44
2.1.3 Gouvernementalität
51
2.1.4 Zwischenfazit
55
2.2 Der blinde Fleck der Machtontologie: Unzulänglichkeiten der Strafforschung
58
2.3 Strafforschung heute
65
3. Praktische Verdrängung: Strafpraktiken in der Schule und ihre Reflexion
82
3.1 Praktiken der Strafe und der Disziplinierung
83
3.2 Legitimationen und Reflexionen der Strafe von Lehrpersonen
95
4. Desiderata für Theorie, Praxis und Forschung
101
5. Fazit und Ausblick
112
Backmatter
115
Bibliographie
115
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