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Sprachbildung im Sachunterricht der Grundschule - Mit dem Scaffolding-Konzept unterwegs zur Bildungssprache
Buchtitel
1
Impressum
4
Vorwort
5
Inhalt
7
1. Zur Einführung
9
2. Bildungssprache als Herausforderung für Schülerinnen, Schüler und Schule
13
2.1 Bedeutungen im Kontext herstellen:die Perspektive von M.A.K. Halliday
14
2.2 Sprache am Schnittpunkt von Familie und Schule: die Perspektive von Basil Bernstein
19
2.3 BICS & CALP: die Perspektive von Jim Cummins
22
2.4 Bausteine der Bildungssprache
24
3. Elemente des Scaffolding in der Zweitsprachendidaktik
26
3.1 Die ‚Zone der nächsten Entwicklung‘ und das ‚Scaffolding‘
30
3.2 Grundlage des Scaffolding: der Planungsrahmen
34
3.3 Die Struktur des Planungsrahmens
36
3.4 Umsetzung des Scaffolding: ein Unterrichtsarragement in drei Stufen
42
3.5 Das Klassenzimmer als Gesprächsraum:die Gesprächsformen des Scaffolding
49
4. Ausblick
53
5. Literaturverzeichnis
58
6. Anlage: Transkription zum Lehrfilm
64
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