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Buchtitel
1
Impressum
4
Inhalt
5
Systeme im Wandel. Zur Weiterentwicklung von Qualitätsmanagement an Hochschulen (Lukas Mitterauer, Philipp Pohlenz und Susan Harris-Huemmert)
7
Die Erfassung der Universität als „institutionalisierte Organisation“ und ihre Bedeutung für das Hochschulmanagement (Lothar Zechlin)
13
1 Thema und Vorgehensweise
13
2 Schwierigkeiten im Hochschulmanagement: Zwei Beispiele
14
3 Institution und Organisation, wert- und zweckrationales Management
15
4 Die historische Entwicklung
17
4.1 Der analytische Referenzrahmen: Von der organisierten Institution zu der institutionalisierten Organisation
17
4.2 Die historischen Entwicklungsphasen
20
4.2.1 Die mittelalterliche „Gelehrtenrepublik“
20
4.2.2 Die Universität der Aufklärung
21
4.2.3 Die Gruppenuniversität
22
4.2.4 Die Autonome Universität
23
4.3 Die verfassungsrechtliche Entwicklung seit dem Hochschulurteil
24
4.4 Zwischenfazit
26
5 Konsequenzen für das Hochschulmanagement
27
Literatur
29
Institutionelle Innovation zwischen Evaluation und Evolution. Qualitätsmanagement als Treiber und als Getriebener im Veränderungsgefüge von Hochschulen (Paul Reinbacher)
31
1 These 1: Evaluation ist (als Teil von QM) ein Epiphänomen gesellschaftlicher Evolution
33
2 These 2: Evaluation und QM-Systeme sind Treiber und Getriebene institutioneller Innovation
36
3 These 3: Der Motor für „echten“ Wandel liegt jenseits konventioneller QM-/Evaluationslogik
39
4 Zwei Strategien: Evolution oder Revolution?
42
5 Coda: Qualitätsmanagement in der „nächsten Gesellschaft“?
43
Literatur
44
Man muss auch scheitern können. Spannungsfelder zwischen leistungsorientierter Mittelvergabe und Qualitätsanforderungen an das Studium aus personalwirtschaftlicher Sicht (Marco Zimmer)
49
1 Einleitung
49
2 Employability – Erwartungen und Erfahrungen von Arbeitgeberinnen und Arbeitgebern
49
2.1 Das Konzept der Employability
50
2.2 Erwartungen und Erfahrungen von Arbeitgeberinnen und Arbeitgebern
51
3 Leistungsorientierte Mittelvergabe in der Lehre
55
4 Zur Erlangung von Schlüsselqualifikationen – man muss auch scheitern können
58
Literatur
60
Systemreakkreditierung als Entwicklungsimpuls. Das Modell der FH Münster (Annika Boentert)
65
1 Von der Experimentierklausel über die Reakkreditierung der FH Münster zu den „alternativen Verfahren“
65
2 Warum neue Wege wagen?
67
3 Das Münsteraner Konzept: Kumulative Systemreakkreditierung
69
3.1 Verfahrensgrundsätze
69
3.2 Verfahrensablauf
70
4 Entscheidungshilfe: Standardverfahren oder Münsteraner Konzept?
72
5 Fazit
74
Literatur
74
Nichts ist so beständig wie die Veränderung Die Weiterentwicklung des Qualitätsmanagements in Studium und Lehre an der Goethe-Universität (Martin Lommel, Susanne Helmschrott, Caroline Scherer, Michael Altmeyer, Michelle Mallwitz, Annette Münch, Jana Niemeyer, Lena Opitz, Helena Schmedt, Jens Sir und Hanno Zielke-Rings)
77
1 Qualitätsmanagement an Hochschulen als wandelndes System
77
2 Die Etablierung des Qualitätsmanagementsystems an der Goethe-Universität
78
2.1 Die Goethe-Universität im Wandel
78
2.2 Das Qualitätsmanagementsystem der Goethe-Universität
79
3 Die Weiterentwicklung des Qualitätsmanagements an der Goethe-Universität
81
3.1 (Re-)Akkreditierung
81
3.2 Studiengangsevaluation
84
3.3 Kennzahlenberichte
85
3.4 Absolventenbefragung
87
3.5 Lehrveranstaltungsevaluation
88
3.6 Studierendenbefragung
90
4 Ergebnisse der Fallbeispiele: Impulsgeber und Erfolgsfaktoren für die Weiterentwicklung des Qualitätsmanagements an der Goethe-Universität
93
5 Ausblick
95
Literatur
96
Erfahrungen und Perspektiven der internen Akkreditierung am Beispiel der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Helena Berg und Elisabeth Springer)
99
1 Verfahren der internen Akkreditierung und Reakkreditierung an der JGU
99
2 Überlegungen zur Weiterentwicklung der internen Akkreditierung
102
3 Prinzipien Kollegialer Audits
104
4 Ausgestaltung interner Kollegialer Audits an der JGU
106
5 Zusammenfassung und Ausblick
109
Literatur
110
Auf dem Weg zu einer universitären Qualitätskultur. Zur Weiterentwicklung einer Qualitätsstrategie an der Kunstuniversität Graz (Daniela Wagner und Marion Gottinger)
113
1 Einleitung
113
2 Eine Universität zwischen Wandel und Beständigkeit – zur Entwicklungsorientierung an der Kunstuniversität Graz
114
2.1 Zur historischen Entwicklung der Kunstuniversität Graz
114
2.2 Prägende Rahmenbedingungen – ein Abriss
115
2.3 Das aktuelle Profil der Kunstuniversität Graz
116
3 Zum universitätsinternen Qualitätsverständnis
117
3.1 Die Qualitätsstrategie als organisational-formales Element
118
3.2 Haltungen und Werte als organisational-kulturelles Element
120
3.3 Kommunikation, Partizipation und Vertrauen – die moderierenden Elemente auf dem Weg zu einer Qualitätskultur
121
4 Wegbereiterinnen und Wegbereiter sowie Stolpersteine auf dem Weg zu einer universitären Qualitätskultur
124
5 Fazit
125
Literatur
126
Das Qualitätsmanagementsystem weiterentwickeln. Vom Aufbau zur kontinuierlichen Verbesserung oder von den Herausforderungen des operativen Betriebs (Gerald Gaberscik, Manuela Berner, Andreas Drumel und Renate Euler)
127
1 Präambel
127
2 Einleitung
128
3 Zertifiziert und was nun?
130
4 Wie wurde konkret vorgegangen?
130
5 Wie wurden interne Quality Audits organisiert?
131
6 Qualitätsbestimmung in den Kernbereichen Forschung und Lehre
133
7 Zusammenfassung
138
Literatur
139
Über den Standard hinaus … Passgenaue Untersuchungen für Studiengänge an der Hochschule Kaiserslautern (Hanna Hettrich, Yvonne Berkle und Kathrin Kilian)
141
1 Erfahrungen mit der Systemakkreditierung
142
2 Qualitätsmanagement an der Hochschule Kaiserslautern
143
2.1 Ein neues Konzept entsteht
145
3 Action Research, Aktionsforschung, Partizipative Forschung und Design-Based Research – ein theoretischer Rahmen für das Konzept
145
3.1 Partizipation im Kaiserslauterer Konzept
147
4 Das Beispiel „Marktanalyse“
149
5 Erkenntnisse, Grenzen und Forschungsperspektiven
151
Literatur
152
Herausforderung Dezentrale Hochschule: Welche Herausforderungen stellt das Management mehrerer Campus an das Qualitätsmanagement einer Hochschule? (Wiebke Drescher und Kerstin Janson)
155
1 Einführung
155
2 Was sind dezentrale Hochschulen – eine Definitionsfrage
156
3 Entstehungsformen dezentraler Hochschulen in Deutschland
157
4 Herausforderungen für dezentrale Hochschulen
158
5 Das Konzept der Multiplen Identitäten, angewandt auf Hochschulen
159
6 Empirie: Übersicht über dezentrale Hochschulen in Deutschland
161
7 Zentralisierungsgrad am Beispiel eines gespiegelten Campus
163
8 Zusammenfassende Darstellung und Ergebnisreflexion
166
Literatur
167
Erfassung und Ranking der Gründungsförderung an Hochschulen (René Krempkow)
169
1 Gründungsförderung als Teil des Transfers
169
2 Erhebungs- und Auswertungskonzept
172
2.1 Datenbasis
172
2.2 Erhebungsmethodik
173
2.3 Auswertungskonzept
174
2.4 Einbeziehung in die Auswertungen
175
3 Ergebnisse
176
3.1 Gesamtentwicklung im Zeitvergleich
176
3.2 Gründungsförderung an großen Hochschulen
178
4 Fazit und mögliche Weiterentwicklungen
180
Literatur
182
Anhang: Dokumentation der Indikatoren
184
Autorinnen und Autoren
187
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