Förderung früher mathematischer Kompetenzen - Eine Interventionsstudie zu den Effekten unterschiedlicher Förderkonzepte

Buchtitel

Danksagung

Inhalt

1 Einleitung

2 Entwicklung mathematischer Kompetenzen im vorschulischen Bereich

2.1 Begriffsklärung: Kompetenz

2.2 Mengenerfassung

2.3 Zahlbegriff

2.4 Zahlwortreihe und Zählen

2.5 Rechenoperationen

2.6 Entwicklungsmodelle

2.7 Zusammenfassung

3 Förderung mathematischer Kompetenzen im vorschulischen Bereich

3.1 Begriffsklärung: Förderung

3.2 Normative Grundlage der vorschulischen mathematischen Förderung

3.3 Inhalte der vorschulischen mathematischen Förderung

3.4 Kriterien einer kindgerechten mathematischen Förderung

3.5 Formen der vorschulischen mathematischen Förderung

3.5.1 Mathematische Trainingsprogramme

3.5.2 Mathematische Lerngelegenheiten im Alltag

3.6 Zusammenfassung

4 Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte zur Förderung mathematischer Kompetenzen

4.1 Begriffsklärung: Aus-, Fort- und Weiterbildung

4.2 Begründung und Ansatzpunkte von Fortbildungen pädagogischer Fachkräfte

4.3 Gestaltung von Fortbildungen pädagogischer Fachkräfte

4.4 Implementation von Fortbildungsinhalten

4.5 Zusammenfassung

5 Fragestellungen und Hypothesen der eigenen Studie

5.1 Implementationsgenauigkeit der Interventionsmaßnahmen

5.2 Allgemeine Wirksamkeit und spezifische Wirksamkeitsunterschiede

5.3 Differentielle Wirkungen der Interventionsmaßnahmen

6 Interventionsstudie

6.1 Untersuchungsdesign und Durchführung

6.2 Erhebungsinstrumente

6.2.1 Erfassung der Kompetenzen der Kinder

6.2.2 Erfassung von Hintergrundmerkmalen

6.3 Stichprobe

6.3.1 Generierung der Stichprobe

6.3.2 Stichprobenbeschreibung Einrichtungen

6.3.3 Stichprobenbeschreibung Pädagoginnen

6.3.4 Stichprobenbeschreibung Kinder

6.4 Interventionsmaßnahmen

6.4.1 Treatment 1: Trainingsprogramm Mina und der Maulwurf

6.4.2 Treatment 2: Alltagsintegriert, theoriebasiert

6.4.3 Kontrollgruppe

6.5 Statistische Methoden

6.5.1 Voranalysen zu den verwendeten Skalen

6.5.2 Umgang mit fehlenden Daten

6.5.3 Analysemethoden

7 Ergebnisse

7.1 Implementation der Interventionsmaßnahmen

7.1.1 Evaluation der Fortbildung

7.1.2 Vorbereitungszeit und Dauer der Förderung

7.1.3 Häufigkeit der erfolgten Förderung

7.1.4 Genauigkeit der Implementation

7.1.5 Rahmenbedingungen der Implementation

7.1.6 Unterstützungsbedarf

7.1.7 Zusammenfassung

7.2 Evaluation allgemeiner Wirksamkeit und spezifischer Wirksamkeitsunterschiede

7.2.1 Mathematische Kompetenz

7.2.2 Sprachliche Kompetenzen und Kompetenzeinschätzungen

7.2.3 Zusammenfassung

7.3 Evaluation differenzieller Wirkungen der Interventionsmaßnahmen

7.3.1 Kindspezifische Faktoren

7.3.2 Familiäre Faktoren

7.3.3 Einrichtungsspezifische Faktoren

7.3.4 Pädagogenspezifische Faktoren

7.3.5 Implementation

7.3.6 Zusammenfassung

8 Diskussion

8.1 Kritische Reflexion der Interventionsstudie

8.1.1 Untersuchungskonzeption

8.1.2 Stichprobe

8.1.3 Intervention

8.1.4 Implementation

8.2 Zusammenfassende Diskussion

8.3 Schlussfolgerungen und Ausblick

Literatur

Abkürzungen

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Anhang

Anhang 1 Kompetenzeinschätzungsbogen (1. Mzp.)

Anhang 2 Elternfragebogen Treatmentgruppe 1

Anhang 3 Leitungsfragebogen Treatmentgruppe 1

Anhang 4 Pädagogenfragebogen Treatmentgruppe 1 (1. Mzp.)

Anhang 5 Pädagogenfragebogen Treatmentgruppe 1 (2. Mzp.)

Anhang 6 Ablauf und Inhalte der einzelnen Fortbildungssitzungen

Anhang 7 Ergebnistabellen Varianzanalyse mit Messwiederholung