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Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe - Der Beitrag der Individualstatistik für die Entwicklung von Verlaufsindikatoren
Buchtitel
1
Abstract
7
Zusammenfassung
8
Inhaltsverzeichnis
11
Vorwort
13
1 Einführung
15
Problemaufriss
15
Gegenstand und Fragestellung
17
Gang der Untersuchung
20
2 Zur Analyse von Bildungsverläufen – Zugänge, Ergebnisse, Desiderata
22
2.1 Bildungsverläufe als Gegenstand der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung
23
2.1.1 Grundlegende theoretische und empirische Bezugspunkte
25
2.1.2 Wesentliche Aspekte zur Datenerhebung und Datenanalyse
27
2.1.3 Ausgewählte Forschungsergebnisse und -desiderate
31
2.1.4 Fazit
37
2.2 Bildungsverläufe als Gegenstand der soziologischen und pädagogisch-psychologischen Panelforschung
39
2.2.1 Grundlegende theoretische und empirische Bezugspunkte
41
2.2.2 Wesentliche Aspekte zur Datenerhebung und Datenanalyse
45
2.2.3 Ausgewählte Forschungsergebnisse und -desiderate
52
2.2.4 Fazit
60
2.3 Bildungsverläufe als Gegenstand sekundäranalytischer Forschung mit Bildungsstatistiken
61
2.3.1 Grundlegende theoretische und empirische Bezugspunkte
63
2.3.2 Wesentliche Aspekte zur Datenerhebung und Datenanalyse
68
2.3.3 Ausgewählte Forschungsergebnisse und -desiderate
73
2.3.4 Fazit
81
2.4 Synopse: Anwendungsmöglichkeiten im Rahmen des Bildungsmonitorings
82
3 Methodischer Zugang
88
3.1 Begrifflich-konzeptionelle Grundlagen
88
3.1.1 Verständnis und Einordnung von Indikatoren
88
3.1.2 Statistische Konzepte zur Abgrenzung von Personen mit und ohne Schulabschluss
101
3.2 Datengrundlagen: Von Summendaten zu Individualdaten
107
3.2.1 Das Datensegment der Absolventen/Abgänger
108
3.2.2 Das „Strichlisten-Prinzip“ der Summenstatistik
110
3.2.3 Der Übergang zur Individualstatistik
118
3.3 Durchführung
128
4 Empirische Analysen zur Indikatorisierung der Abschlusskonstellationen im Schulwesen
133
4.1 Zur Bestimmung der Größenordnung von Schulabgängen und Schulabschlüssen
133
4.1.1 Herkömmliche Ansätze zur Darstellung der Abschlusskonstellationen
134
4.1.2 Annäherung an kohortenspezifische Abschlussverläufe über das Geburtsjahr
144
4.2 Indikatorengestützte Analysen zu Disparitäten auf regionaler, institutioneller und individueller Ebene
158
4.2.1 Regionale Aspekte
159
4.2.2 Institutionelle Aspekte
172
4.2.3 Individuelle Aspekte
202
5 Schlussbetrachtung
244
5.1 Indikatorenansätze auf der Grundlage von Summendaten
246
5.2 Indikatorenansätze auf der Grundlage von Individualdaten ohne Personenkennung
255
5.3 Indikatorenansätze auf der Grundlage von Individualdaten mit Personenkennung
259
5.4 Ansätze für weitere Forschung
263
Anhang
272
Literaturverzeichnis
272
Abkürzungsverzeichnis
286
Abbildungen
287
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