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Inhalt
5
Vorwort
6
1. Innovative Ansätze in der Lehrerbildung im Ausland – eine thematische Einführung
7
1.1 Organisation der Lehrerbildung in Deutschland
7
1.2 Zielsetzung und Gegenstand der Analysen sowie methodisches Vorgehen
14
2. Lehrerbildung im Ausland: Aktuelle und innovative Tendenzen der Lehrerbildung in internationaler Perspektive
20
2.1 Rahmenbedingungen und Vorgaben für die Lehrerbildung
20
2.1.1 Genese, Grundlagen und Hauptpunkte der gegenwärtigen Reformen der Lehrerbildung
20
2.1.2 Status des Lehrerberufs
27
2.1.3 Alters- und Genderstruktur der Lehrerschaft
30
2.1.4 Weitere Rahmenbedingungen
31
2.1.5 Das Verständnis von Professionalität im Lehrerberuf und seine Abbildung in der Lehrerbildung
33
2.1.6 Materielle Rahmenbedingungen: Einkommenssituation der Lehrkräfte
38
2.2 Struktur und Organisation der Lehrerbildung
46
2.2.1 Ziele und angestrebte Kompetenzen der Lehrerausbildung
46
2.2.2 Bewerbungen – Zulassung zum Lehrerstudium
49
2.3 Inhaltliche Charakteristika der Lehrerbildung
64
2.3.1 Grundlegende Strukturierung und Inhalte der Lehrerausbildung
64
2.3.2 Fachstudien, Fachdidaktik, Pädagogik, Praxis
72
2.3.3 Referendariat, Induction, Probezeit, Unterstützung bei der beruflichen Eingliederung
80
2.3.4 Weiterbildung – permanente Qualitätssicherung
87
2.3.5 Lehrerbildung als Gesamtausbildung
94
3. Aktuelle Entwicklungen der Lehrerbildung in den skandinavischen Staaten
106
3.1 Rahmenbedingungen und bildungspolitische Entwicklungen (2003–2010)
106
3.2 Der Status der Profession
107
3.3 Lehramtsstudierende – Wer sind sie?
109
3.4 Professionsverständnis
110
3.5 Ressourcen für die Lehrerbildung
111
3.6 Das Einkommen von Lehrern
112
3.7 Struktur und Organisation der Lehrerbildung
113
3.8 Der Kern der Lehrerbildung
114
3.9 Rekrutierungserfolge und Rekrutierungsprobleme
115
3.10 Wege in die Berufspraxis
116
3.11 Inhaltliche Perspektiven in der Lehrerbildung
118
3.12 Schulpraxis und Hochschulausbildung
119
3.13 Didaktische Praxis als Kern der Profession
120
3.14 Inklusion und Heterogenität
121
3.15 Widerstand gegen Bildungspolitik
122
3.16 Karrierewege
122
3.17 Weiterbildung als persönliche Initiative
123
4. Entwicklungstrends in der Lehrerbildung in England
131
4.1 Lehrersein in England
131
4.2 Wer sind die Lehramtsstudierenden?
132
4.3 Professionalität im Lehrerberuf
132
4.4 Ressourcen und Finanzierung der Lehrerbildung
133
4.5 Das Einkommen von Lehrern
134
4.6 Struktur und Organisation der Lehrerbildung
135
4.7 Der Fokus der Lehrerbildung
135
4.8 Rekrutierungserfolge und Rekrutierungsprobleme
136
4.9 Programme der Lehrerbildung
137
4.10 Inhaltliche Perspektiven in der Lehrerbildung
138
5. Die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern in Österreich
144
Vorbemerkung
144
5.1 Rahmenbedingungen und Vorgaben für die Lehrerbildung
144
5.2 Struktur und Organisation der Lehrerbildung
148
5.3 Inhaltliche Charakteristika der Lehrerbildung
155
6. Lehrerbildung in Frankreich, Italien, Spanien und Portugal
161
6.1 Rahmenbedingungen
161
6.2 Struktur und Organisation der Lehrerbildung
164
6.3 Inhaltliche Charakteristika der Lehrerbildung
166
7. Lehrerbildung in Polen im Umbruch
173
7.1 Lehrerbildungsreform zwischen Tradition und Innovation
173
7.2 Zur Struktur der Lehrerbildung in Polen
178
7.3 Derzeitige Probleme und innovative Ansätze in der Lehrerbildung
181
7.4 Fazit
185
8. Teacher Education in Latvia – Development of Competences for Professional Activities
188
8.1 Introduction
188
8.2 Competence Content
190
8.3 Pedagogical Competence
193
8.4 Psychological Competence
195
8.5 Conclusion
201
9. Teacher Education Innovation in Australia
204
9.1 Reform of Teacher Education in Australia
204
9.2 What, then, can be Done to Begin to Revitalise Teacher Education?
205
9.3 Characteristics of Innovations in the Australian Teacher Education
207
10. Innovative Ansätze der Lehrerbildung im Ausland und Anregungen für die deutsche Diskussion
211
10.1 Rahmenbedingungen und Vorgaben für die Lehrerbildung
211
10.2 Ziele, Struktur und Organisation der Lehrerbildung
214
10.3 Reformansätze zu den verschiedenen Ausbildungsphasenvon Lehrkräften
217
10.3.1 Innovative Ansätze bei der Rekrutierung von Lehrkräften
217
10.3.2 Innovative Ansätze bei der Ausbildung von Lehrkräften, insbesondere im Verhältnis von Fachwissenschaft, Bildungswissenschaft, Fachdidaktik und Praxis
220
10.3.3 Innovative Ansätze bei der Berufseinmündung
226
10.3.4 Innovative Ansätze bei der Professionalisierung im Prozess der Arbeit
229
10.4 Anregungen für die Weiterentwicklung der Lehrerbildung in Deutschland
230
Autorinnen und Autoren
236
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