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Evaluation in Deutschland und Österreich - Stand und Entwicklungsperspektiven in den Arbeitsfeldern der DeGEval - Gesellschaft für Evaluation
Buchtitel
1
Inhalt
4
Arbeitsfelder und Herausforderungen der Evaluation
6
Evaluation in der öffentlichen Verwaltung
14
1. Öffentliche Verwaltung als Gegenstand von Evaluation
14
2. Historische Entwicklung
15
4. Perspektiven der Evaluation öffentlicher Verwaltung sowie ihrer Erforschung
17
3. Evaluationsformen, Akteure und Standards
16
Evaluationspraxis und Evaluationsforschung im Kontext der Stadt- und Regionalentwicklung
19
1. Der Evaluationskontext: Stadt- und Regionalentwicklung
19
2. Entwicklung der Evaluationspraxis
20
3. Aktuelle Herausforderungen bei Evaluierungen in der Stadt- und Regionalentwicklung – Anmerkungen aus Sicht der Evaluationsforschung
24
4. Entwicklungsperspektiven und Ausblick
28
Stand der Evaluation in der Strukturpolitik
34
1. Evaluationsfeld
34
2. Historische Entwicklung
36
3. Aktueller Stand
41
4. Fazit: Entwicklungschancen und Herausforderungen
49
Vom Methodenstreit zum Methodenmix – Chronologie und Stand der Entwicklungsevaluierung in Deutschland
57
Einführung
57
1. Chronologie der Entwicklungsevaluierung
57
2. Organisation und Transparenz der Entwicklungsevaluierung
63
3. Fazit
66
Zur Evaluationskultur in Kultur und Kulturpolitik
69
1 Kultur ist alles, alles ist Kultur!?
69
2. Zur Evaluationskultur in Kultur und Kulturpolitik
69
3. Kulturverträglichkeit von Evaluation oder Evaluationsverträglichkeit vonKultur?! Es gibt noch viel zu tun!
79
Evaluation im Schulbereich
84
1. Historischer Rückblick zu Evaluation im Schulbereich
84
2. Evaluationsbegriff, Verfahren und Akteure
86
3. Evaluationsforschung im Bereich Schule
89
4. Entwicklungsperspektiven und Herausforderungen
89
5. Systemischer Blick auf das „Gesamtsystem Schule“ als Zukunftsvision?
91
Evaluation in der beruflichen Bildung: Ein weites Feld
94
1. Das Evaluationsfeld
94
2. Aktueller Stand
96
3. Wichtige Akteure
97
4. Umgang mit den DeGEval-Standards für Evaluation
98
5. Zukünftige Entwicklungslinien und Herausforderungen
99
Evaluation im Kontext der Hochschule
102
1. Historische Entwicklung der Evaluation im Hochschulbereich
102
2. Aktueller Stand
103
3. Wie ist der Stand der Evaluationsforschung?
107
4. Umgang mit Standards in diesem Feld
108
5. Entwicklungslinien
108
Evaluation im Bereich der Prävention und Gesundheitsförderung: Stand, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven in Deutschland und Österreich
111
1. Einführung
111
2. Besonderheiten bei Evaluationen von Maßnahmen der Prävention und Gesundheitsförderung
112
3. Die Situation in Deutschland
113
4. Die Situation in Österreich
118
5. Ausblick
121
Evaluation in der Sozialen Arbeit: Entwicklungenund Herausforderungen aus der Perspektive desFacharbeitskreises „Soziale Dienstleistungen der DeGEVAL“
126
1. Einleitung
126
2. Entwicklung der Evaluation in der Sozialen Arbeit
126
3. Besondere Fachlichkeit der Evaluation in der Sozialen Arbeit
127
4. Der AK Soziale Dienstleistungen
129
5. Ausblick
130
Evaluation von Forschungs-, Technologie und Innovationspolitik in Deutschland und Österreich – ein Überblick
132
1. Das Evaluationsfeld
132
2. Historische Entwicklung der Evaluation in diesem Feld
132
3. Aktueller Stand
134
4. Zukünftige Entwicklungslinien und absehbare Herausforderungen
139
5. Fazit
141
Evaluation im Feld der Wirtschaft –Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen
143
1. Evaluationsfeld
143
2. Historische Entwicklung der Evaluation in der Wirtschaft
144
3. Aktueller Stand
146
4. Standards der DeGEval im Feld der Wirtschaft
148
5. Entwicklungslinien und Herausforderungen
148
Evaluation in der Umweltpolitik am Beispiel Klimapolitik
151
1. Das Querschnittsfeld Evaluation in der Umweltpolitik am Beispiel Klimapolitik
151
2. Historische Entwicklung
153
3. Aktueller Stand
156
4. Zukünftige Entwicklungslinien
159
Methodisch handeln im Evaluationsprozess
163
1. Ziele des Arbeitskreises
164
2. Methodische Problembereiche
165
3. Entwicklungsperspektiven
167
Evaluation von Gender Mainstreaming und Gendern von Evaluation
170
1. Einleitung
170
2. Historische Entwicklung der Evaluation von Gender Mainstreaming
171
3. Aktueller Stand der Evaluation von Gender Mainstreaming
172
4. Gender Mainstreaming als Querschnittsmaterie in der DeGEval
175
5. Zukünftige Entwicklungslinien und Herausforderungen für die Evaluation von Gender Mainstreaming
176
Aus- und Weiterbildung in Evaluation: Vergangenheit – Gegenwart – Zukunft?
181
1. Einleitung
181
2. Grundlagen der Aus- und Weiterbildung in Evaluation
182
3. Entwicklung und Stand im deutschsprachigen Bereich
185
4. Trends und Entwicklungslinien
190
5. Ausblick
193
Die DeGEval und ihre Arbeitskreise
196
Autorinnen und Autoren
203
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