Metaevaluierung Berufsbildung - Ziele, Wirkungen und Erfolgsfaktoren der deutschen Berufsbildungszusammenarbeit

Buchtitel

Vorwort

Inhalt

Tabellenverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

I. Querschnittsauswertungen und Metaevaluierungen im ,Evaluierungsportfolio der GIZ

1. Einleitung

2. Funktionen von Evaluierungen in der GIZ

3. Ziele und Fragestellungen der Querschnittsauswertungund Metaevaluierung von Berufsbildungsmaßnahmender GIZ

II. Synthese und Metaevaluierung: Die Studie

1. Einleitung

1.2 Evaluierungsgegenstand

1.3 Methodik

2. Querschnittsauswertung

2.1 Ziele und Handlungsfelder

2.2 Zusammenfassung

2.3 Bewertung nach DAC-Kriterien

2.4 Bewertung der entwicklungspolitischen Querschnittsthemen

2.5 Leitbild: Nachhaltige Entwicklung

2.6 Fachliche Bewertung

2.7 Methodische Vorgehensweise

3. Metaevaluierung

3.1 Einleitung

3.2 Konzeptionelle Entwicklung der Berufsbildung

3.3 Umsetzung der deutschen Berufsbildungsförderung nach dem Millennium

3.4 Wirksamkeit und Nachhaltigkeit der Berufsbildungsförderung

3.5 Charakteristika der deutschen Berufsbildungsförderung

3.6 Erfolgsfaktoren einer wirksamen und nachhaltigen Berufsbildungszusammenarbeit

3.7 Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit den Evaluierungsergebnissenaus den 1990er Jahren

4. Schlussfolgerungen und Empfehlungen

III. Management Response

1. Methodische Aufarbeitung der Evaluierungsergebnisse: Lern- und Umsetzungsschritte

2. Erkenntnisgewinn für die GIZ

2.1 Unmittelbarer Erkenntnisgewinn und Umsetzung in die Planung und Realisierung von Vorhaben – Lernen im Konsens

2.2 Mittelbarer Erkenntnisgewinn und Umsetzung in die Planung und Realisierung von Vorhaben – Lernen aus dem Dissens

2.3 Die nächsten Schritte – Umsetzung des Lernprozesse

Literatur

Anlagen

Anlage 1: Kategoriensystem

Anlage 2: Korrelationen