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Buchtitel
1
Inhalt
4
Vorwort
6
Das Institut für soziale Arbeit in den Jahren 2011/2012
11
1 Das Institut im Jahr 2011/12
12
2 Selbstverständnis des Instituts
13
2.1 Forschung und Evaluation
14
2.2 Planungsberatung und Programmentwicklung
15
2.3 Organisationsberatung und -entwicklung
16
2.4 Fortbildung und Information
16
3 Arbeitsbereiche des ISA
18
3.1 Bereich „Kinder- und Jugendhilfe/Frühe Kindheit und Familie“
18
3.2 Bereich „Jugendhilfe und Schule“
22
4 Perspektiven
27
Literatur
28
Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung – Aktuelle Herausforderungen und Perspektiven der Kinder- und Jugendhilfe
29
… zur Erinnerung
29
… und 10 Jahre später?
32
… und in Zukunft?
39
Literatur
45
Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung am Beispiel derVormundschaft
46
1 Geschichtliches
46
2 Vormundschaft heute
47
2.1 Das Verhältnis zwischen Einzel-, Vereins- und Amtsvormundschaft
48
2.2 Das Verhältnis zwischen Vormundschaft und sozialen Diensten
49
2.3 Das Verhältnis zum Mündel
49
3 Wege zu einem neuen Verständnis von Vormundschaft
50
Literatur
51
Aufsuchende Elternkontakte –Zielsetzungen, Konzeptionen und Wirkungen. Ergebnisse und Handlungsempfehlungen für die Praxis
52
1 Einleitung
52
2 Ergebnisse der Wirksamkeitsanalyse: Elternbefragung
53
2.1 Akzeptanz des Angebotes „Willkommensbesuch“ und Kontrollerleben
54
2.2 Gelingensbedingungen von Willkommensbesuchen aus Elternsicht
55
3 Ergebnisse der Wirksamkeitsanalyse: Fachkräftebefragung
57
3.1 Gelingensbedingungen von Willkommensbesuchen aus Fachkräftesicht
58
3.2 Handlungsempfehlungen zur Umsetzung
61
Fazit
68
Literatur
69
Kooperation, ja klar? – Ergebnisse aus dem Projekt „Hilfen zur Erziehung und erzieherische Förderung in der Offenen Ganztagsschule – Modelle der Kooperation“
70
1 Das Projekt
70
2 Ergebnisse der Onlinebefragung der Projektstandorte in der Konzeptionsphase
71
2.1 Ausgangssituation
72
2.2 Kooperation
73
2.3 Fazit
75
3 Ergebnisse aus den Interviews
76
3.1 Gelingensbedingungen
77
3.2 Stolpersteine
81
Jugendamtspezifische Elternbefragung zum Betreuungsbedarf U3
85
Zusammenfassung
85
1 Fachliche und politische Einordnung
85
2 Grundidee und Forschungsstand
87
3 Das Erhebungs- und Auswertungskonzept des Forschungsverbundes DJI/TU Dortmund
88
4 Erprobung im Pilotprojekt
92
5 Erste Staffel der bundesweiten Elternbefragung 2011/12
93
6 Ergebnisse
96
6.1 Grundaussagen zur Stichprobe
96
6.2 Bedarfsquoten aus der Pilotstudie
98
7 Ausblick
99
8 Literatur
100
Haftentscheidungshilfe – Der Beitrag der Jugendhilfe zur Untersuchungshaftvermeidung. Ausgewählte Forschungsergebnisse aus Nordrhein-Westfalen
101
Einleitung
101
1 Haftentscheidungshilfe und U-Haftvermeidung
102
1.1 Bisherige empirische Befunde und Praxiserfahrungen
104
1.2 Erlasslage in Nordrhein-Westfalen
106
2 Methodische Anlage der Jugendhilfebefragung
108
3 Darstellung und Diskussion der Ergebnisse
109
3.1 Ergebnisse der telefonischen Erhebung
109
3.2 Die Stichprobe der Onlinebefragung
110
3.3 Ausgewählte Ergebnisse der Onlinebefragung
111
4 Fazit
117
Literatur
119
Lernzeiten in Ganztagsschulen in NRW – Chancen und Herausforderungen individueller Förderung
122
1 Untersuchungsdesign
123
2 Verständnis von Lernzeiten und Hausaufgaben
125
2.1 Verständnis von Lernzeiten und Hausaufgaben im Primarbereich
125
2.2 Verständnis von Lernzeiten und Hausaufgaben in der Sekundarstufe I
127
3 Individuelle Förderung in den Lernzeiten
129
3.1 Individuelle Förderung in den Lernzeiten in der Primarstufe
129
3.2 Individuelle Förderung in den Lernzeiten in der Sekundarstufe I
130
4 Verknüpfung von Lernzeiten und Unterricht
133
4.1 Lernzeiten und Unterricht in der Primarstufe
133
4.2 Lernzeiten und Unterricht in der Sekundarstufe I
135
5 Resümee – Gelingensbedingungen und Handlungsempfehlungen
137
Literatur
138
Welche Auswirkungen haben Ganztagsschulen auf die Kinder- und Jugendhilfe? Erste Forschungsbefunde am Beispiel von Baden-Württemberg
139
1 Einführung
139
2 Kinder- und Jugendhilfe und Ganztagsschule: Befragung der Jugendämter in Baden-Württemberg
142
3 Ergebnisse
145
4 Abschluss
151
Literatur
153
Zu den Autorinnen und Autoren
154
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