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Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Unterricht - Eine Studie im Kontext migrationsbedingter sprachlicher Heterogenität
von: Linda Riebling
Waxmann Verlag GmbH, 2013
ISBN: 9783830978046 , 257 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: frei
Preis: 30,99 EUR
Mehr zum Inhalt
Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Unterricht - Eine Studie im Kontext migrationsbedingter sprachlicher Heterogenität
?Inhalt
5
Abbildungsverzeichnis
8
Tabellenverzeichnis
9
Dank
11
1. Einleitung
12
2. Naturwissenschaftlicher Unterricht im Kontext sprachlicher Heterogenität
21
2.1 Sprachliche Heterogenität der Schule
21
2.2 ‚Naturwissenschaften für alle‘: Ziele und Wirkungen des Unterrichts
27
2.3 (Bildungs-)Sprache, (bildungs-)sprachliche Kompetenz und Lernerfolg im Fach
31
3. ‚Sprachbildender‘ Unterricht
37
3.1 Sprache im naturwissenschaftlichen Unterricht
37
3.2 Linguistischer Exkurs: Bildungssprache im naturwissenschaftlichen Unterricht
44
3.3 Konzepte für einen ‚sprachbildenden‘ Fachunterricht
50
3.3.1 Forschungsstand
50
3.3.2 Allgemeine Merkmale und Prinzipien
54
3.3.3 Das Konzept des Scaffolding
61
3.3.4 Fazit: Perspektiven für den naturwissenschaftlichen Unterricht
66
3.4 Modell der Untersuchung (I)
69
4. Gelingensbedingungen ‚sprachbildenden‘ Unterrichts
73
4.1 Merkmale der Lehrkräfte
75
4.1.1 Überzeugungen und Einstellungen
76
4.1.2 Wissen und Fähigkeiten
78
4.2 Schulische Rahmenbedingungen
81
4.2.1 Schulkultur und Schulmanagement
83
4.2.2 Kooperation und Koordination
86
4.2.3 Personalpolitik und Personalentwicklung
89
4.3 Institutionelle und administrative Rahmenbedingungen
90
4.4 Modell der Untersuchung (II)
96
5. Fragestellung und Methode der Untersuchung
100
5.1 Zielsetzung und forschungsleitende Fragen
100
5.2 Methode
102
5.2.1 Design und Ablauf der Untersuchung
102
5.2.2 Stichprobe
104
5.2.3 Instrumente
105
5.2.4 Datenanalyse
114
6. Ergebnisse
118
6.1 Stichprobenbeschreibung
118
6.1.1 Schulen
118
6.1.2 Lehrkräfte
121
6.2 Gestaltung von Sprachbildung in den Schulen und im Unterricht
128
6.2.1 Sprachbildung in den Schulen
128
6.2.2 Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Unterricht
137
6.2.3 Zusammenfassung
155
6.3 Handlungstypen im Umgang mit sprachlicher Heterogenität
160
6.3.1 Identifikation und Beschreibung der Handlungstypen
161
6.3.2 Vergleich der Handlungstypen
166
6.3.3 Zusammenfassung
172
6.4 Charakterisierung der Handlungstypen
176
6.4.1 Personenmerkmale
176
6.4.2 Schulmerkmale
193
7. Diskussion
207
8. Literatur
221
9. Anhang
242
Fragebogeninstrument der Untersuchung
242
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