Leseverstehen im Französischunterricht der gymnasialen Oberstufe. Eine empirische Überprüfung rezeptiver Kompetenzen bei der Lektüre literarischer Texte auf der Basis eines Praxisleitfadens

Inhalt und Vorwort

Einleitung: Lesen – nein danke!?

Kapitel 1: Erkenntnisinteresse und Zielsetzung des Forschungsprojekts

1.1 Der Untersuchungsgegenstand ‚Leseverstehen im Französischunterricht der gymnasialen Oberstufe‘ im Spiegel des gegenwärtigen Forschungsstands

1.2 Forschungsfragen

Kapitel 2: Analyse und Diskussion zentraler Aspekte des Forschungsgegenstands

2.1 Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im schulischen Fremdsprachenunterricht

2.2 Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz

Kapitel 3: Das Untersuchungsdesign: Forschungsmethoden und ihre Umsetzung

3.1 Qualitative und quantitative Forschung

3.2 Methoden der Datenerhebung in dieser Studie

3.3 Der organisatorische Ablauf der Datenerhebung und der Unterrichtsreihen

Kapitel 4: Die Lehrerbefragung zur Erhebung des Status quo des Einsatzes von Lesepraktiken und Literatur im Unterricht: Zusammenschau und Evaluation der Ergebnisse

4.1 Darstellung der Ergebnisse

4.2 Evaluation der Ergebnisse und Ausblick

Kapitel 5: Die jahrgangsbreite Schülerbefragung zur Erhebung des Status quo des Einsatzes von Lesepraktiken und Literatur im Unterricht: Zusammenschau und Evaluation der Ergebnisse

5.1. Darstellung der Ergebnisse

5.2 Analyse und Interpretation der Ergebnisse der

jahrgangsbreiten Schülerbefragung hinsichtlich der Lesepraxis und -methodik im Französischen

Kapitel 6: Das Unterrichtsprojekt: Erwerb und Training von Lesestrategien

6.1 Implementierung der Unterrichtsreihe ins Schuljahr

6.2 Kooperatives Lernen als methodisches Grundkonzept der Unterrichtsreihe

6.3 Konzeption der Unterrichtsreihe

6.4 Multiplikation der Unterrichtsreihe durch

Lehrerfortbildungen

Kapitel 7: Auswertung des Unterrichtsprojekts: Ergebnisse der Beobachtungsprotokolle, der kursspezifischen Schülerbefragung und der Befragung von Lesekandidaten

7.1 Beobachtungsprotokolle

7.2 Auswertung und Interpretation der kursspezifischen Schülerbefragung nach Durchführung des Unterrichtsprojekts

7.3 Befragung von Lesekandidaten im Rahmen einer weiteren Klassenlektüre

7.4 Vergleichende Darstellung und Analyse der Ergebnisse

7.5 Nutzbarmachung der Erkenntnisse in der schulischen Unterrichtspraxis

Kapitel 8: Zusammenfassung und Ausblick

8.1 Zusammenschau der Forschungsergebnisse

8.2 Bewertung der Ergebnisse mit Blick auf die Forschungsfragen

8.3 Konsequenzen für die Unterrichtspraxis

Abbildungen

Abkürzungen

Literatur