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Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache - Eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch-deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten
von: Seda Tunç
Waxmann Verlag GmbH, 2012
ISBN: 9783830977148 , 254 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: frei
Preis: 26,90 EUR
Mehr zum Inhalt
Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache - Eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch-deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten
Inhalt
10
Abkürzungen
14
1. Einleitung
16
1.1 Gegenstand, Fragestellungen und Ziele der Untersuchung
17
1.2 Stand der Forschung
20
1.3 Aufbau der Arbeit
28
TEIL A: THEORETISCHER TEIL 2. Zweisprachigkeit
30
2. Zweisprachigkeit
30
2.1 Begriffsklärung Zweisprachigkeit
31
2.2 Zweisprachigkeit im deutschen Schulsystem
33
2.3 Formen von Zweisprachigkeit
37
2.4 Zweitspracherwerb
43
2.5 Theoretische Annahmen zum Zweitspracherwerb
46
2.6 Zusammenfassung der Hypothesen zum Zweitspracherwerb und daraus abgeleitete relevante Fragen für die vorliegende Arbeit
65
2.7 Einflussfaktoren auf den Zweitspracherwerb
67
2.8 Zusammenfassung
78
3. Kontrastivanalyse: Typologische Merkmale des Türkischen, Kroatischen und Griechischen im Vergleich zum Deutschen
79
3.1 Kontrastivanalyse: Türkisch vs. Deutsch
79
3.2 Kontrastivanalyse: Kroatisch vs. Deutsch
92
3.3 Kontrastivanalyse: Griechisch vs. Deutsch
104
3.4 Zusammenfassung Kontrastivanalyse
118
TEIL B EMPIRISCHER TEIL 4. Anlage und Vorgehensweise der empirischen Untersuchung
120
4. Anlage und Vorgehensweise der empirischen Untersuchung
120
4.1 Datenerhebung
120
4.2 Beschreibung der einzelnen Probandengruppen
122
4.3 Untersuchungsmaterial
126
4.4 Datenauswertung – Ziele der Fehleranalyse
128
5. Auswertungsergebnisse
146
5.1 Textanalyseergebnisse der zweisprachig türkisch-deutschen Probanden
147
5.2 Textanalyseergebnisse der zweisprachig kroatisch-deutschen Probanden
159
5.3 Textanalyseergebnisse der zweisprachig griechisch-deutschen Probanden
170
5.4 Textanalyseergebnisse in Erst- und Zweitsprache – schulartbezogene Betrachtung
182
5.5 Gegenüberstellung der deutschen Textanalyseergebnisse zweisprachiger und einsprachiger Schülerinnen und Schüler an der Hauptschule
184
5.6 Gegenüberstellung der deutschen Textanalyseergebnisse zweisprachiger und einsprachiger Schülerinnen und Schüler am Gymnasium
188
5.7 Zusammenfassende Gegenüberstellung der zweitsprachlichen Textanalyseergebnisse der zweisprachigen Probandengruppen an der Hauptschule und am Gymnasium
191
5.8 Erklärung der Fehleranteile: Einfluss der Erstsprache auf die Zweitsprache
193
5.9 Zusammenfassung und Überprüfung der Hypothesen
209
Teil C ZUSAMMENFÜHRUNG VON THEORIE, EMPIRIE UND PRAXIS 6. Möglichkeiten der Förderung zweitsprachlicher Kompetenzen unter Berücksichtigung herkunftssprachlicher Fähigkeiten – ein Ausblick
222
6. Möglichkeiten der Förderung zweitsprachlicherKompetenzen unter Berücksichtigungherkunft ssprachlicher Fähigkeiten – ein Ausblick
222
6.1 Sprachstandsdiagnostik
224
6.2 Erklärung von Fehlern unter Berücksichtigung der Erstsprache
225
6.3 Sprachförderung unter Berücksichtigung herkunftssprachlicher Fähigkeiten
226
Ausblick
229
7. Schlusswort
231
Literatur
235
Diagrammverzeichnis
250
Abbildungsverzeichnis
253
Tabellenverzeichnis
254
Zusammenfassung
256
Abstract
259
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