Heterogenität bejahen. Bildungsgerechtigkeit als Auftrag und Herausforderung für evangelische Schulen

Inhalt

Vorwort

Heterogenität bejahen – Herausforderungen annehmen

Teil 1: „Bildungsgerechtigkeit“ – Maßstab eines protestantischen Bildungsverständnisses

Schule gerecht denken – die Bildungsverantwortungevangelischer Schulen

Der Matthäus-Effekt und der andere Sinn von Schule

Gerechte Verhältnisse? Das Potenzial außerschulischer Lernwelten

Inklusion zwischen Überforderung und Innovation

Teil 2: Heterogenität bejahen – Beispiele und Ansätze evangelischer Schulen

„Warum es normal ist, verschieden zu sein“ – Integration und jahrgangsübergreifende Lerngruppen an der Gesamtschule der Bugenhagen-Schulen Hamburg

Raum für individuelles und selbsttätiges Lernen – vom Umgang mit Vielfalt im Bildungswesen am Beispiel der Schule für Circuskinder

Das „Beratungsnetzwerk“ der Melanchthon-Schule Steinatal – ein Ansatz inklusiver Pädagogik in der Praxis eines evangelischen Gymnasiums

Interreligiöses Lernen – im Kontext der evangelischen Wichern-Schule Hamburg

Aktive Lernbegleitung – Schülerförderung und Lehrerrolle. Ein Schulentwicklungsprojekt der Evangelischen Schulstiftung in Bayern

Schüler helfen Schülern. Das Projekt „Förderunterricht“ am Evangelischen Gymnasium Siegen-Weidenau

Teil 3: Herausforderungen aufgreifen – Qualität sichern und entwickeln

„Keiner darf verloren gehen“ – Klassenwiederholung und Abschulung als eine Herausforderung an schulisches und unterrichtliches Handeln

Lehrerbildung unter den Anforderungen von Heterogenität

Autorinnen und Autoren