Beschreiben – Verstehen – Interpretieren. Stand und Perspektiven International und Interkulturell Vergleichender Erziehungswissenschaft in Deutschland

Inhalt

Vorwort

I Vierzig Jahre Vergleichende Erziehungswissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland

Anmerkungen zur Vergleichenden Erziehungswissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland und zu den folgenden Beiträgen

Vergleichende Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik: Missverständnisse, Möglichkeiten, Perspektiven

The Politics of Intercultural and International Comparison

II Perspektiven des Vergleichens

Qualitativ-empirische international und interkulturell vergleichende Untersuchungen – eine metatheoretische Bilanz

Der Mehrebenenvergleich als Weg zum kontextuierten Ländervergleich

Rekonstruktive Sozialforschung als Forschungsstrategie im Umgang mit der impliziten Normativität Globalen Lernens

Reflexionsebenen und Wissensformen in der Vergleichenden Erziehungswissenschaft

III Kulturen interpretieren

Kulturelle Praktiken und pädagogische Arrangements

Informations- und Kommunikationstechnologien als Feld der International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft

Verfremdungseffekte Brecht, die Migrationsgesellschaft und ihre Kultur

Autorinnen und Autoren