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Schulen übernehmen Verantwortung. Konzeption, Praxisberichte und Evaluation
von: Andrea Goldenbaum, Harm Kuper (Hrsg.)
Waxmann Verlag GmbH, 2011
ISBN: 9783830976202 , 157 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: frei
Preis: 22,40 EUR
Inhalt
6
Vorwort
8
Verantwortung im Verhältnis pädagogischer Praxis und pädagogischer Professionalität – eine Einleitung
10
Literatur
13
Teil 1: Konzeption
14
Verantwortung als zentrale Kategorie von Bildungsreformen
16
1. Zur Bedeutung der Kategorie „Verantwortung“ für die Schulentwicklung
16
2. Zur Bedeutung der Kategorie „Verantwortung“ als pädagogisches Ziel
18
3. Reformvorhaben zu mehr Selbstständigkeit und Eigenverantwortung
19
4. Projektkonzeption „Schulen übernehmen Verantwortung“
20
Kooperationsprozesse gestalten und Netzwerke begleiten
28
1. Einleitung
28
2. Netzwerke begleiten
30
3. Kooperation systematisch gestalten
32
4. Impulse durch Tandem- und Netzwerkarbeit
35
5. Impulse durch den Rahmen des Netzwerks
40
Literatur
41
Teil 2: Praxisberichte
42
Gemeinsam kommunizieren und gestalten
44
1. Die Tandemschulen
44
2. Projekt und Tandemarbeit „erleben“
44
3. Zusammenfassung und Ausblick
50
Dallgower Schulen gehen neue Wege der Zusammenarbeit – ein Projekt mit Zukunft
52
1. Das Tandem
52
2. Projekt und Tandemarbeit erleben
54
Mehr als nur Scharniere ölen ...!
58
1. Das Tandem
58
2. Start ins Projekt
60
3. Gemeinsame Ziele
60
4. Begegnungen: Tandemarbeit konkret
61
5. Highlights: nachhaltig wirksame Kooperationsprojekte des Tandems
62
6. Input/Output oder: Aufwand und Nutzen
64
7. Wie Tandemarbeit gelingt und was zu Schwierigkeiten führen könnte
65
8. Wie soll es weitergehen?
66
Starkes Miteinander an einem Schulstandort
68
1. Das Tandem
68
2. Anfänge der Kooperation
70
3. Tandem-Projekt
71
4. Evaluation
74
5. Perspektiven
74
6. Empfehlungen
75
Schulzeit mit Perspektive
76
1. Das Tandem
76
2. Projekte gemeinsam entwickeln und umsetzen
77
3. Gewinn aus der Tandemarbeit – oder: Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile
80
4. Projektende
81
Literatur
81
Übergänge gestalten – Schulabschlüsse optimieren
82
1. Die Tandemschulen
82
2. Ziele und Schwerpunkte der Tandemarbeit
84
3. Gewinn aus der Tandemarbeit
87
„Synergien nutzen – Bildungsverläufe optimieren“. Ein Praxisbericht gelebter Schulkooperation
90
1. Die Tandemschulen
90
2. Bedingungen für eine erfolgreiche Tandemarbeit
93
3. Zusammenfassung und Ausblick
96
Arbeit im Team
98
1. Die Tandemschulen – Ihre Besonderheiten und Stärken
98
2. Die Tandemarbeit
99
3. Projekt und Tandemarbeit „erleben“
102
4. Projektende
105
Teil 3: Evaluation
106
„Schulen übernehmen Verantwortung“: Empirische Befunde der externen Evaluation
108
1. Einleitung
108
2. Methodik und Ablauf der Evaluation
110
3. Empirische Ergebnisse
113
4. Welche Gelingensbedingungen lassen sich identifizieren?
147
Literatur
149
Autorinnen und Autoren
150
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