Religion im Alltag wahrnehmen und deuten . Popkulturelle und symboldidaktische Bausteine für Schule, Jugendarbeit und Gemeinde

Inhalt und Vorwort

„Clash of Culture” – Religiöse Elemente in der Popularkultur

1. Das exemplarische Phänomen „Religion in der Popmusik“

2. Das Phänomen der Verknüpfung von Religion und Popkultur

3. Konkretisierung an einem Videoclip13

4. Aufgaben und Konsequenzen für die Kirche, insbesondere Religionspädagogik und Gemeindepädagogik

Musik und Religion

1. Rezeption und Produktion populärer Musik

2. Singen im Unterricht

3. Kirchenmusik und Klassische Werke im Religionsunterricht

4. Meditieren mit Musik

Auswahlliteratur

Symbolverständnis – Symbolbildung – Symboldidaktik

1. Was ist ein Symbol?

2. Zur Symbolbildung

3. Symboldidaktiken

Literaturhinweise

Vom Symbol zur Semiotik

Matrix – Popkultureller Zugang zur Religion als Projekt

1. Film im Religionsunterricht oder in der Gemeinde/Jugendarbeit

2. Die „kritische Symbolkunde“ als didaktischer Begründungsrahmen

3. Der Sciencefiction-Film „Matrix“

4. Die Organisation und Durchführung des Film-Projekts

5. Zusatzinformationen für Lehrer und Lehrerinnen

6. Philosophische Hintergründe

7. Taufe und Matrix als Einzelstunde

8. Materialien für das Projekt und die Einzelstunde

Wertorientierungen in Daily Soaps*

Entstehungsgeschichte und Merkmale

Zuschauerkreis und Themenfelder

(Wert-)Vorstellungen und (Lebens-)Stile

Religionspädagogische Zugänge

Das Messias-Motiv in „Der Herr der Ringe“

Wiederkehr von Engel und Teufel in den Massenmedien

1. Die Religion (in) der Popkultur postmoderner Massenmedien

und eine lebenswelt-orientierte Religionspädagogik

2. Religion in der Werbung und Werbung als Religion

3 Engel und Teufel in Vergangenheit und Gegenwart – Hintergründe für das neu erwachte Interesse in der postmodernen Popularkultur

4. Religionsdidaktische Impulse

5 Bildmaterial

Mit der Bibel werbend auf dem Weg

1. Exodus und Weg in der biblisch-christlichen Tradition

2. Werbung greift den Weg-Charakter und den biblischen Exodus auf

3. Wege suchen – Bibel finden

4. Materialien

Tanz und Bewegung im Religionsunterricht

1. Tanz und Bewegung – Thesen

2. Tanz in Geschichte und Gesellschaft

3. Durch Tanz zum bewegten Religionsunterricht

4. Tanz im Religionsunterricht

5. Auswirkungen des bewegten Religionsunterrichts auf die Klassengemeinschaft

6. Die Verantwortung des Lehrers im bewegten Religionsunterricht

7. Praktische Beispiele

8. Literatur

9. Materialien

Entspannung im Alltag*

1. Klärungen zum Phänomen

2. Entspannungsübungen mit Musik im Religionsunterricht

3. Konkretion einer Entspannungsübung

4. Fantasiereise

5. Literatur

Sport und Wellness*

1. Körper – Kampf – Kult

2. Dimensionen der Religiosität

3. Religion im Fußballsport

4. Didaktische Überlegungen

Spirituals als Fenster des Himmels im Alltag

1. Die Geschichte der Schwarzen in den USA

2. Die Entstehung der Negro Spirituals

3. Merkmale der Negro Spirituals

4. Die Unterscheidung von Negro Spirituals und Gospels

5. Die Begründung für den Einsatz von Negro Spirituals im Religionsunterricht

6. „When Israel was in Egypt’s land“

7. „O freedom“

8. „We shall overcome“

9. „Go, tell it on the mountain“

10. Literatur

11. Materialien

It’s Pray-Time!*

1. Semiotischer Ansatz

2. Betende Hände in jugendkulturellen Lebenswelten

3. Der Videoclip Pray Pray Pray von Paddy Kelly (2003)

4. Durchgeführte Unterrichtssequenzen

5. Literatur

6. Materialien

„Where is the love?“ oder: „Die andere Backe hinhalten“

1. Zur Gruppe „The Black Eyed Peas“7

2. Zum Inhalt des Songs „Where Is The Love“

3. „Would you turn the other cheek?“ – Biblischer Befund

4. Didaktisch-methodische Anregungen

Literaturangaben

Materialien