Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?. Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem

Inhalt

Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?

Überlegungen zu einer relevanten und dennoch wenig diskutierten Fragestellung

Literatur

TEIL I STEUERUNG UND ENTWICKLUNG IM BILDUNGSSYSTEM

Governance of educational systems – contextualizing and conceptualising influence

1. Globalization is influencing national governance

2. Trans-national agencies

3. Government and local authorities

4. A model of accountabilities

5. A model of influences: premises, decisions, and connections

6. Contemporary logics of schooling

References

Zur Rolle der Districts im US-amerikanischen Schulsystem – Was kann ein Vergleich mit Deutschland leisten?

1. Einleitung

2. School districts im Mehrebenensystem Schulwesen

3. School districts im Fokus des Modells von Mintzberg

4. Methodologische Grundpositionen der Studien zu school districts

5. Befunde

6. Diskussion und Übertrag

7. Ausblick

Literatur

Regionale Bildungsbüros – ein neuer Akteur der Schulentwicklung

1. Einleitung

2. Regionale Bildungsbüros im Kontext veränderter Konzepte von Staat und Kommune

3. Regionale Bildungsbüros in NRW: Hintergrund, Erwartungen und erste Erfahrungen

4. Regionale Bildungsbüros – Möglichkeiten der theoretischen Annäherung

5. Das Projekt „RBBsNRW“ und erste Einblicke in die Arbeit von Regionalen Bildungsbüros

6. Ausblick

Literatur

Reorganisation von Schulen unter den Bedingungen der Neuen Steuerung

1. Idealtypische Konzepte der „guten Schule“

2. Reorganisation von Schulen: Ergebnisse einer Schulleiterbefragung

3. Fazit und Ausblick

Literatur

Wirkungen externer Qualitätsforderungen auf die Einzelschulentwicklung beruflicher Schulen

Eine triangulative Untersuchung im Rahmen des Modellversuchs SUE 1. Einleitende Bemerkungen zum Modellversuch SUE

2. Wirkungen externer Qualitätsforderungen auf die Einzelschulentwicklung – Extraktion der untersuchungsleitenden Fragestellung

3. Konzeptueller Rahmen und Untersuchungsdesign

4. Befunde

Literatur

Wettbewerbe als Formen der Steuerung?

Funktionen und Wirkungen von Schulwettbewerben im Kontext von Steuerungsüberlegungen 1. Schulwettbewerbe als Formen der Steuerung?

2. Vorüberlegungen zu Funktionen von Schulwettbewerben im Steuerungskontext

3. Forschungskontext und methodisches Vorgehen

4. Ausgewählte Ergebnisse

5. Fazit und Ausblick

Literatur

Schulleitung in eigenverantwortlichen Schulen

1. Einleitung

2. Zentrale Führungskonzeptionen der Schulleitungsforschung

3. Eigene Untersuchung

4. Diskussion

Literatur

Studienseminare im Spannungsfeld von Verwaltungsvorgaben und teilautonomer Ausgestaltung

Eine deskriptiv-explorative Analyse von Seminarprogrammen in NRW

1. Umstrukturierung der Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen

2. Studiendesign und methodisches Vorgehen

3. Ausgewählte Befunde der Strukturanalyse

4. Diskussion und Perspektiven

Literatur

Das Bachtelen – vom Kinderheim zum Sonderpädagogischen Zentrum

Bedingungen, Möglichkeiten und Probleme bei der Entwicklung eines Integrationskonzepts für Kinder und Jugendliche mit Kommunikations-, Lern- und Verhaltensauffälligkeiten 1. Ausgangspunkt

2. Theoretische Grundlegung

3. Die Weiterentwicklung des Kinderheims Bachtelen zu einem regionalen Kompetenzzentrum

4. Ausblick: Die Bedeutung der Evaluationsbefunde für die künftige Stellung und Funktion des Sonderpädagogischen Zentrums Bachtelen sowie seine Weiterentwicklung

Literatur

Anerkennung von Kompetenzen – eine Analyse aus institutioneller Perspektive

1. Thematische Einordnung

2. Methodik und theoretische Basis

3. Eine Typologie als Referenzpunkt

4. Analyse ausgewählter Verfahren zur Anerkennung von Kompetenzen

5. Vergleichende Schlussfolgerungen und Ausblick

Literatur

TEIL II NEUE STEUERUNG – ALTE UNGLEICHHEITEN?

Re-Produktion sozialer Ungleichheiten – ein ‚Steuerungsproblem‘?

1. Einleitung

2. Grundstrukturen der Diskurse zu Steuerung/Governance und Chancen(un)gleichheit/Gerechtigkeit

3. Formen der Empirie und ‚stilisierte Evidenzen‘

4. Anschlussfähigkeit an die Erziehungswissenschaft und Pädagogik

5. Zusammenhänge zwischen den beiden Diskursen und Bezüge zum politischen Feld

Literatur

Strategien im Umgang mit Befunden aus PIRLS

Eine explorativ-vergleichende Studie zur Rezeption von Befunden zu Chancenungleichheit in zwölf Ländern

1. Anspruch und Anlage der Studie

2. Allgemeine Hintergrunddaten im Länderüberblick

3. Ausgewählte Befunde aus PIRLS: Lesekompetenz und soziale Herkunft

4. Berichterstattung über die PIRLS-Ergebnisse und nationale Konsequenzen

5. Fazit

Literatur

Bedarfsgerechte Ressourcensteuerung

Die Entwicklung eines indikatorengestützten, formelbasierten Finanzierungskonzeptes im Elementarbereich 1. Einleitung

2. Finanzierung von Kitas – ein ökonomisches wie pädagogisches Anliegen

3. Das Projekt „Finanzierung der Elementarbildung“ – Grundideen und Motive

4. Fazit

Literatur

Neue Steuerung und finanzielle Anreize für Lehrer/innen und ihre Auswirkungen auf die Reduktion von Bildungsbenachteiligung

Ein internationaler Literaturbericht 1. Einleitung

2. Zur Methode

3. Ergebnisse des Literaturberichts

4. Schlussbemerkungen

Literatur

Modelle regionalen Bildungsmanagements – Ansätze zur Behebung sozialer und bildungsbezogener Ungleichheiten?

1. Bildungsgerechtigkeit und Bildungsungleichheiten

2. Governance-Regler

3. Fazit

Literatur

Lokale Bildungslandschaften – Governance zwischen Schule und Jugendhilfe zum Abbau herkunftsbedingter Bildungsungleichheit?

1. Einleitung

2. Lokale Bildungslandschaften als Forschungsgegenstand

3. Theoretischer Zugang: Governanceansätze und Neoinstitutionalismus

5. Fazit

Literatur

Wandel durch Netzwerke

Kommunale Bildung für nachhaltige Entwicklung aus einer (Educational) Governance-Perspektive 1. Einleitung

2. Kommunen im Wandel

3. Kommunen der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“

4. Kommunale Netzwerke als Chance für nachhaltige Entwicklung?

5. Das Projekt Quasi BNE: Netzwerke für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung

6. Die Governance-Heuristik als konzeptioneller Rahmen

7. Kommunale Netzwerke für Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Educational Governance-Perspektive

Literatur

Dezentralisierung, Organisation und Kooperation

Bildungsforschung zwischen Steuerungsanspruch und Orientierungsaufgabe

1. Bildungsforschung: „Output, Outcome“ und „Input, Prozess“

2. Netzwerke und der Mehrwert der Kooperation

3. Differenzierte Formen der Netzwerkkooperation

4. Neoinstitutionalistische Perspektive zu dezentraler Steuerung und Gestaltung

5. Zum Steuerungs- und Gestaltungspotential von Bildungsforschung

6. Fazit: Bildungsberichterstattung und Bildungsplanung

Literatur

TEIL III: NEUE STEUERUNG – NEUE UNGLEICHHEITEN?

Ganztagsbildung als bildungspolitisch initiierter Versuch der Steuerung eines ,Aufwachsens in öffentlicher Verantwortung‘

Bildungsungleichheit?

1. Ganztagsbildung als auf den Abbau von Bildungsungleichheiten zielender, bildungspolitisch initiierter Steuerungsversuch eines ,Aufwachsens in öffentlicher Verantwortung‘

2. Reduktion von Bildungsungleichheit durch Ganztagsbildung – eine trügerische Hoffnung?

3. Zur empirischen Erforschung, inwieweit dem Leitziel der Reduktion von Bildungsungleichheit in ganztägigen Arrangements entsprochen wird

Literatur

Neue Ungleichheiten durch Schulprofilierung?

Autonomie, Wettbewerb und Selektion in profilorientierten Schulentwicklungsprozessen

1. Zum Design der Forschungen zur Schulprofilierung

2. Befunde zum Zusammenhang von Schulprofilierung, Wettbewerb und Selektion

3. Resümee: Neue Segmentierung durch Neue Steuerung?

Literatur

Reduktion von sozialen Disparitäten durch datenbasierte Schulentwicklung?

Voraussetzungen für die Rezeption und Nutzung zentraler Testrückmeldungen in Fach- und Gesamtlehrerkonferenzen 1. Zum Zusammenhang von datenbasierter Schulentwicklung und sozialen Disparitäten

2. Fragestellung: Voraussetzungen datenbasierter Schulentwicklung im deutschen Kontext

3. Lehrerbefragung zur Nutzung von Testrückmeldungen für die Unterrichtsentwicklung

4. Ergebnisse der Lehrerbefragung

5. Diskussion der Befunde

Literatur

Neue Ungleichheiten durch freie Schulwahl?

Die Auswirkungen einer Politik der freien Wahl der Primarschule auf das elterliche Schulwahlverhalten

1. Bildungspolitischer Hintergrund

2. Forschungsstand

3. Forschungsfragen und -design

4. Ergebnisse

5. Zusammenfassung und Schlussfolgerungen

Literatur

Chancengleichheit zahlt sich nicht aus

Soziale Ungleichheit als strukturelle Leerstelle und potenzielles Fehlsteuerungsrisiko in Modellen leistungsorientierter Mittelverteilung an Hochschulen 1. Einleitung

2. Indikator Studiennachfrage

3. Indikator Studiendauer

4. Indikator Studienerfolg

5. Indikator Internationalisierung

6. Indikator Nachwuchsförderung

7. Schlussfolgerungen

Literatur

Soziale Ungleichheit und funktionale Differenzierung

Die zwei Soziologien und ihre Bedeutung für den erziehungswissenschaftlichen Steuerungsdiskurs 1. Steuerung und Ungleichheit: Getrennte Diskurse, gemeinsames Bezugsproblem?

2. Theorien sozialer Ungleichheit und Theorie funktionaler Differenzierung

3. Bildungssoziologische Beobachtungen

4. Schulische Askriptionsordnungen: Organisation und Interaktion

5. Soziale Ungleichheit als Steuerungseffekt des Erziehungssystems?

Literatur

Autorinnen und Autoren