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Sozialwissenschaftliche Forschung in Diskurs und Empirie
von: Christian Tarnai (Hrsg.)
Waxmann Verlag GmbH, 2011
ISBN: 9783830971825 , 152 Seiten
Format: PDF
Kopierschutz: frei
Preis: 26,90 EUR
Widmung und Vorwort
8
Inhalt
10
Die erzieherische Bedeutung des Angelns
14
1 Vorbemerkung
14
2 Einleitung
14
3 Das Verständnis für Natur- und Tierschutz
14
4 Die Charakterbildung
16
5 Die Förderung der sozialen Beziehungen
17
Realistische Wendung in der pädagogischen Forschung?
20
1 Einleitung
20
2 Akkreditierung als Qualitätssicherung?
22
3 Akkreditierungsverfahren, Auswahl von Gutachtern und Einflussnahme des Kunden
24
4 Das Akkreditierungsunwesen in der Sackgasse
29
Daten und Diskurse in der aktuellen Bildungsökonomie
32
1 Vierzig Prozent sind nicht genug
32
2 Bildung lohnt sich – aber nicht für alle
34
3 Verschenkte Talente
37
4 Bildung – Motor oder Mythos?
38
5 Wie viel Geld braucht Bildung?
40
6 Ausblicke
42
Von der Beschreibung zur Interpretation. Konzepte der Betrachtung von Chancengleichheit
46
1 Einleitung
46
2 Zum Begriff der Chance
46
2.1 Zum Begriff der Chance im Zusammenhang mit Unterricht und Schule
47
2.2 Einschätzungen der Wirksamkeit von Schule
49
3 Zum Begriff der Chancengleichheit
50
4 Repräsentative vs. bedingte Chancengleichheit
51
5 Lehrerempfehlung vs. Elternentscheidung
55
6 Chancengleichheit – ein Zwischenfazit
57
Analyse der Bewertung von Erziehungszielen. Ein Vergleich von Ranking und Rating
62
1 Einleitung
62
2 Erfassung und Operationalisierung der Erziehungsziele im ALLBUS
62
3 Konstruktion von Erziehungszielskalen
64
3.1 Ranking
65
3.2 Rating
67
4 Analysen
70
5 Diskussion
78
Schulberatung: erste Bilanz der Erfahrungen einer Schule mit dem 60-Minuten-Modell
82
1 Hintergrund der Befragung
82
2 Der konkrete Fall
83
2.1 Inhaltliche Struktur der Untersuchung
84
2.2 Zeitliche Struktur
85
2.3 Empirische Struktur: Stichprobe/Rücklauf/methodisches Vorgehen
86
3 Ergebnisse
87
3.1 Akzeptanz des 60-Minuten-Konzeptes
87
3.2 Auswirkungen auf das Lernen und andere schulische und außerschulische Bereiche
91
3.3 Fächer mit Vorteilen und mit Nachteilen durch das veränderte Zeitkonzept
94
4 Zusammenfassung der Ergebnisse
95
Zur Validität retrospektiv erfasster Schulformwahlmotive bei Schülerinnen und Schülern an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien
98
1 Einleitung
98
1.1 Laufbahnbezogene Wahlmotive in der gymnasialen Oberstufe
98
1.2 Lenkungsfunktion an beruflichen Gymnasien
100
2 Fragestellungen
101
3 Methode
102
3.1 Stichprobe und Durchführung
102
3.2 Instrument
102
4 Ergebnisse
102
4.1 Studie 1
102
4.2 Studie 2
105
5 Diskussion
106
6 Zusammenfassung
109
Differentielle Entwicklung von Interessen bei Lehramtsstudierenden für das Grundschullehramt
114
1 Einleitung
114
2 Theoretische Grundlagen von Interessentests
116
3 Fragestellung und Design
119
4 Stichprobe und Operationalisierung
119
5 Ergebnisse
120
6 Zusammenfassung und Interpretation
126
Verbreitung und Verläufe von Jugenddelinquenz: Befunde und Erklärungsansätze im Rahmen von Längsschnittstudien in Münster und Duisburg
130
1 Einleitung
130
2 Analysemodell und Hypothesen
132
3 Die Panelstudie „Kriminalität in der modernen Stadt“
137
4 Verbreitung, Entwicklung und Verlauf delinquenten Verhaltens von Jugendlichen
139
5 Jugendliche Ladendiebe: Erklärungen mit der Theorie des geplanten Verhaltens
143
6 Zusammenfassung
147
Verzeichnis der Beitragenden
152
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