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Kulturelle Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung
von: Karola Büchel, Felix Eichhorn, Marion Fleige, Wiltrud Gieseke, Nadja Graeser, Ottmar Hinz, Jutta Pet
Waxmann Lehrbuch, 2019
ISBN: 9783830989486 , 164 Seiten
Format: PDF
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 24,99 EUR
Buchtitel
1
Impressum
4
Inhalt
5
Vorwort
9
1 Die Fachgruppe Kulturelle Bildung der Evangelischen Erwachsenenbildung im Berufungszeitraum 2013–2018 (Fachgruppe Kulturelle Bildung der Evangelischen Erwachsenenbildung)
11
1.1 Zum Bereich und Begriff Kultureller Erwachsenenbildung in evangelischer Trägerschaft
11
1.2 Aufgaben und Genese der Fachgruppe Kulturelle Bildungund durch sie formulierte fachliche Begründungen für die vorliegende Veröffentlichung
14
1.3 Auftakt zur Arbeit der Fachgruppe: Thesen der Fachgruppe Kulturelle Bildung zu Beginn ihrer Arbeit im Dezember 2013
16
1.3.1 Erkenntnisse (und Konsense)
16
1.3.2 Problemanzeigen (in der Perspektive Dezember 2013, erste Sitzung der Fachgruppe)
18
1.3.3 Folgerungen für die Arbeit der Fachgruppe Kulturelle Bildung und die Entwicklung von Diskursen und Praxis
18
1.4 Reflexionshorizonte
19
1.5 Zielsetzungen der Publikation
20
1.6 Aufbau der Publikation
21
2 Ausgangslage: Programmstrukturen, Schwerpunkteund Portale Kultureller (Evangelischer) Erwachsenenbildung. Erkenntnisse aus vorliegenden Programmanalysen (Marion Fleige)
23
2.1 Portale zur Kulturellen Bildung
24
2.2 Entwicklungen Kultureller Bildung im Spiegel ihrer Portale und somit Zugangs- und Partizipationsweisen
27
3 Einleitende Bemerkungen zu Teil I (Marion Fleige)
33
4 Elemente einer Theorie der Kulturellen Bildung. Anthropologische, kulturwissenschaftliche und bildungstheoretische Orientierungen (Wiltrud Gieseke)
34
4.1 Gegenwärtige Rahmenbedingungen
34
4.2 Begriffsbestimmungen und empirische Forschungen zur Kulturellen Bildung
36
4.3 Anthropologische Annahmen
44
4.4 Lernfähigkeit über die Lebensspanne
48
4.5 Kulturwissenschaftliche Annahmen, kulturtheoretische Ansätze
49
4.6 Bildungstheoretische Herausforderungen
53
5 Kulturelle Bildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit? Beobachtungen und Fragen zum Spannungsfeld von pädagogischen und fachwissenschaftlichen Interessen und Perspektiven der Kulturellen Bildung und den daraus resultierenden Konsequenzen (Thomas Ritschel)
61
5.1 Beobachtung 1: Besuch einer Kunstausstellung
61
5.2 Beobachtung 2: „Herder-Forum“
63
5.3 Beobachtung 3: Persönlichkeitsbildung vs. Kunstvermittlung?
64
5.4 Einladung zum Gespräch
64
6 Zugänge der Fachgruppe zur differenzierten Praxis Kultureller Bildung (Karola Büchel)
69
6.1 Praxisexkursionen und Reflexionsprozesse
69
6.2 Konzept der „Wohnschule in Köln“ und des „Keywork“-Ansatzes in Düsseldorf (Evangelisches Erwachsenenbildungswerk Nordrhein)
70
6.3 Kirchenführung als Angebotsformat der Kulturellen Bildung (Evangelisches Erwachsenenbildungswerk Westfalen und Lippe e.V.)
71
6.4 Literatur an Ort und Stelle (Evangelisches Bildungswerk Bremen)
71
6.5 Fazit zu den Praxisexkursionen und Übergang zum Darstellungsraster
72
6.6 Darstellungsraster
72
7 Gelebte Praxis kriterienbezogen vorstellen und reflektieren (Wiltrud Gieseke)
74
8 Angebotsbeispiele für Kulturelle Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung
78
8.1 Herder-Forum in Weimar als Erinnerungsort und Lebenswelt (Thomas Ritschel)
78
8.2 Einfach frei – ein integratives Theaterstück (Katrin Köster)
83
8.3 Kita als Kunstwerkstatt (Katharina Otte-Varolgil)
89
8.4 Kulturführerschein (Nadja Graeser)
101
8.5 Literarisches Frühstück (Felix Leibrock)
105
8.6 Literatur an Ort und Stelle (Ottmar Hinz)
108
8.7 Oldtimer-Pilgern im Pott (Felix Eichhorn)
114
8.8 Wohnschule Köln (Karin Nell, Joachim Ziefle)
119
9 Angebote in Kooperation mit Museen und anderen Orten der Bildbetrachtung (Kirchen u.a.) und Grundzüge der Werk-/Bildbetrachtung (Jutta Petri)
128
9.1 Museen als Kooperationspartner für Bildungsangebote in der Kulturellen Erwachsenenbildung
128
9.2 Die Werk-/Bildbetrachtung
134
10 Dimensionen des Planungshandelns: Makro-, meso- und mikrodidaktische Handlungsebene (Wiltrud Gieseke, Marion Fleige)
141
10.1 Makroebene
142
10.2 Mesoebene
143
10.3 Mikroebene
144
10.4 Reflexionen zum Kurs
144
11 Anforderungen an professionelle Strukturen: Kompetenzprofil Hauptamtlicher Pädagogischer Mitarbeitender in der Kulturellen Erwachsenenbildungin evangelischer Trägerschaft (Felix Eichhorn)
146
11.1 Rahmenfaktoren für die Betrachtung eines Kompetenzprofils
146
11.2 Kompetenzprofil Fachbereichsleiter/in in der Kulturellen Evangelischen Erwachsenenbildung
147
11.2.1 Wissen und Kenntnisse
147
11.2.2 Fähigkeiten und Fertigkeiten
147
12 Nachwort (Wiltrud Gieseke)
149
Literatur
151
Abbildungsverzeichnis
160
Tabellenverzeichnis
161
Stichwortverzeichnis
162
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