Digitales Lernen in der Grundschule - Fachliche Lernprozesse anregen

Buchtitel

Impressum

Inhalt

Lernen digital. Fachliche Lernprozesse im Elementar- und Primarbereich anregen (Birgit Brandt, Henriette Dausend & Ronny Sitter)

1 Digital unterstütztes Lernen in der Grundschule: handlungsorientiert und fachübergreifend

2 Das Symposium Lernen digital: Fachliche Lernprozesse im Elementar- und Primarbereich anregen

3 Beiträge in diesem Sammelband

Literatur

Vom User zum Maker. Kinder gestalten und erzählen mit Scratch (Petra Anders)

1 Medienintegrativer Deutschunterricht

2 Deutschunterricht in der digitalen Partizipationskultur

3 Mit Scratch fachliche Lernprozesse anregen

4 Erzählen mit Scratch

5 Fazit

Literatur

Digital Literacy im Englischunterricht der Grundschule (Annika Kolb & Thomas Raith)

1 Einleitung

2 Digitale Medien im Englischunterricht der Grundschule – warum?

3 Wie kann der Englischunterricht dazu beitragen, diese Kompetenzen zu entwickeln?

4 Zusammenfassung und Fazit

Literatur

Kombinierter Einsatz virtueller und physischer Materialien. Zur handlungsorientierten Unterstützung des Erwerbs mathematischer Kompetenzen (Silke Ladel)

1 Arbeitsmaterialien im Rahmen der Artifact-Centric Activity Theory

2 Kombinationsmöglichkeiten virtueller und physischer Materialien

3 Schlussbemerkung

Literatur

Statistisches Denken im Mathematikunterricht der Primarstufe mit digitalen Werkzeugen entwickeln. Über Lebendige Statistik und Datenkarten zur Software „TinkerPlots“ (Daniel Frischemeier)

1 Einleitung

2 Schrittweises Aufbauen einer Datenanalysekompetenz unter Verwendung digitaler Werkzeuge

3 Erste Feldversuche zur Datenanalyse mit TinkerPlots in Klasse 4

4 Fazit

Literatur

Medieneinsatz für digitale Fachinhalte im Bereich des Sachunterrichts. Wetter digital vernetzt (Roland Hirsch & Sulamith Frerich)

1 Einführung

2 Wetter als interdisziplinäres Thema in der Grundschule mit dem besonderen Aspekt der Nutzung digitaler Medien

3 Weg der Daten vom Sensor bis zur Messwertausgabe

4 Didaktische Struktur des Praxisbeispiels

5 Fazit

Literatur

AlpConnectar: Digital gestützter Fremdsprachenaustausch im Primarstufenunterricht. Ein Erprobungsbericht aus der Schweiz (Vincenzo Todisco & Marco Trezzini)

1 Einführung

2 Der Fremdsprachenunterricht in der Schweiz

3 Die Projektmodelle von AlpConnectar

4 Stand der bisherigen Erfahrungen

5 Fazit und Ausblick

Literatur

Digitaler Mehrwert im Englischunterricht der Grundschule. Wortschatzerwerb mit dem TING-Hörstift (Karen Glaser)

1 Einleitung: Was ist ein TING-Hörstift und wie wird er verwendet?

2 Wortschatzerwerb in der Fremdsprache

3 Ausgewählte TING-Materialien für den Primarstufenunterricht Englisch

4 Fazit: Möglichkeiten und Grenzen digitaler Hörstifte für den Englischunterricht der Grundschule

Literatur

Digitale Medien im Sachunterricht. Informatische Bildung und Medienbildung in Forschung und Lehre (Lennart Goecke, Jurik Stiller & Detlef Pech)

1 Einleitung

2 Determinanten und Konsequenzen professioneller Handlungskompetenz: Das Beispiel informatorische Bildung

3 Didaktische Verortung Informatischer Bildung in der Grundschule

4 Fazit

Literatur

Stellenwertverständnis mit Tablets unterstützen. Digitalisierung im Mathematikunterricht begleiten (Ulrich Kortenkamp & Heiko Etzold)

1 Einführung

2 Flexibles Stellenwertverständnis als Fortbildungsgegenstand

3 Offene Bildungsressource – Ein Leitfaden für Lehrerinnen und Lehrer

4 Zusammenfassung

Literatur

Lernen und Gestalten mit Tablets im Kunstunterricht (Rebekka Schmidt)

1 Ausgangslage

2 Das Dagstuhl-Dreieck: Allgemeine Perspektiven von Bildung in der digitalen Welt

3 Aspekte digitaler Bildung unter kunstdidaktischem Fokus

4 Fazit

Literatur