LEGO - Bausteine einer volkskundlichen Spielkulturforschung

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Inhalt

Vorwort

A. „Komm, spiel mit!”

I Spiel und Spielwaren im öffentlichen Diskurs

II Perspektiven und Ansätze der gegenwärtigen Spielforschung

1 Empirisch-statistische und pädagogisch-entwicklungspsychologische Spielmittelforschung

2 Phänomenologisch-kritische Spielmittelforschung

3 Ansätze der tiefenpsychologischen Spielmittelforschung

4 Kunst- und kulturgeschichtliche Spielmittelforschung

5 Ansätze der Kategorisierung von Spielphänotypen

B. „Ist doch nur ein Spiel!“

I Vorgehensweise

II Spiel und Spielwaren in der volkskundlichen Forschung

1 Spiel und Spielwaren im fachgeschichtlichen Rückblick

2 Spiel und Spielwaren in der heutigen Volkskunde

3 Das Desiderat eines theoretischen volkskundlichen Zugangs zu Spiel und Spielwaren

4 Spielwaren: Ein Teilbereich der Sachkulturforschung?

5 Homo Ludens: eine kritische Reflexion aus volkskundlicher Sicht

III Ein möglicher volkskundlicher Spielbegriff

1 Über die Notwendigkeit eines originär volkskundlichen Spielbegriffs

2 Spielbegriffe und -theorien anderer Disziplinen aus Sicht der Volkskunde

3 Das alltagssprachliche Wort „Spiel“

4 Ein volkskundlicher Spielbegriff: Eine Diskussionsgrundlage

IV Grundzüge einer volkskundliche Spielkulturforschung

1 Text – Kontext – Intertext: Ein systematischer Zugang zur kulturellen Kategorie Spiel

2 Methodische Ansatzpunkte der volkskundlichen Spielkulturforschung

3 Abgrenzung der Begriffe Spielgegenstand, Spielmittel, Spielsache und Spielware

V Gegenstand, Zielsetzung, Methodik und Quellengrundlage der vorliegenden Arbeit

1 Die Zielsetzung und Aufbau der vorliegenden Untersuchung

2 Warum LEGO?

3 Gründe für eine hermeneutische und diskursanalytische Methodik

4 Übersicht über das in der Arbeit verwendete Quellenmaterial zum Thema LEGO

C. „Spiel ohne Grenzen!“

I Bedingung der Möglichkeit: Die Entwicklungsgeschichte der Spielwarengattung der Baukästen

1 Definition der Spielwarengattung Baukasten

2 Entstehung des ideengeschichtlichen Urmusters des Baukastens

3 Die Anfänge: Holzbaukästen

4 Steinzeit: Steinbaukästen

5 Schraube und Mutter: Metallbaukästen

6 Kunststoffbaukästen

7 Virtuelle Baukästen

8 Über die weitere Differenzierung der Baukästen

9 Der kleine Baumeister: Die Festlegung des Baukastens als jungenspezifische Spielware

II Das Unternehmen LEGO: von der Schreinerei zum Global Player im Spielwarengeschäft

1 Vor dem Stein: Von der Holzente zum Plastikfisch

2 Vom Automatic Binding Brick zum LEGO System

3 LEGO in Bewegung

4 „Die richtigen Leute für das große Spiel“

5 Ausdifferenzierung der Themenwelten

6 Ein neues, schwieriges Zeitalter

7 LEGO & mehr

III Die Genese ausgewählter LEGO Themenwelten

1 Ab urbe condita

2 Der Beginn der Ausdifferenzierung der LEGO Themenwelten

3 LEGO Burg: von Ivanhoe zu Herr der Ringe und zurück

4 LEGO Technic: „Technik wie in Wirklichkeit“

5 LEGO Ninjago: vom ewigen Kampf Gut gegen Böse

6 Die Entwicklung der LEGO Themenwelten vor dem Hintergrund der kulturellen Kategorie Spiel

IV LEGO wird erwachsen

1 LEGO Erinnerungen

2 Out of the dark… AFOLs

3 Nicht bewegen: Brickfilms

4 LEGO ist (k)ein Kinderkram…

V LEGO Art & Forbidden LEGO

1 LEGO Art: Der (Kunst-)Stoff aus dem die (Alp-)Träume sind

2 Der Stein des Anstoßes: Forbidden LEGO

D. LEGO: SpielSache – KulturZeichen

I LEGO als Indikator und Katalysator von Transformationsprozessen der kulturellen Kategorie Spiel

1 LEGO: Ding und Sache

2 LEGO: der Creativity Turn

3 LEGO: der Adult Turn

II Der Baukasten als Metapher und kulturelles Leitmotiv

1 Das LEGO Prinzip: ein Baustein als Metapher

2 Das Baukastenprinzip als kulturelles Leitmotiv

III Halbzeitstand

1 Alles Plaste? Die Materialität von LEGO

2 Der Baukasten als Zeichensystem

3 Mythos LEGO

IV Schlusspfiff

E. Abbildungsverzeichnis

F. Literaturverzeichnis

I Primärquellen

II Sekundärquellen

III Sekundärliteratur