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Schreibförderung durch Sprachförderung - Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der mehrsprachigen Sekundarstufe I
von: Lars Rüßmann
Waxmann Verlag GmbH, 2018
ISBN: 9783830988373 , 254 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: frei
Preis: 30,99 EUR
Mehr zum Inhalt
Schreibförderung durch Sprachförderung - Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der mehrsprachigen Sekundarstufe I
Buchtitel
1
Impressum
4
Vorwort
5
Inhalt
7
1. Einleitung
9
I Theoretische Verortung
17
2. Schreibkompetenz
19
2.1 Schreibprozess
30
2.1.1 Schreibprozesse definieren
30
2.1.2 Schreibprozesse modellieren
31
2.1.3 Schreibprozesse fördern
41
2.2 Schreibprodukt
44
2.2.1 Schreibprodukte definieren
44
2.2.2 Schreibprodukte charakterisieren
47
2.2.3 Schreibprodukte beurteilen
59
2.3 Textprozeduren
63
2.3.1 Textprozeduren kontextuieren
64
2.3.2 Textprozeduren definieren
70
2.3.3 Textprozeduren didaktisieren
72
3. Schreibentwicklung
77
3.1 Überindividuelle Schreibentwicklung
78
3.1.1 Schreibentwicklung definieren
79
3.1.2 Schreibentwicklung modellieren
79
3.1.3 Schreibentwicklung beschreiben
88
3.2 Interindividuelle Schreibentwicklung
91
3.2.1 Familiensprachen
92
3.2.2 Literale Erfahrung
99
3.2.3 Schulform
101
4. Schreibförderung
102
4.1 Schreibsituierung
103
4.1.1 Aufgabenorientiertes Lernen und Schreibaufgaben
103
4.1.2 Kulturelles Lernen und Schreibarrangements
109
4.1.3 Sprachliches Lernen und Sprachförderung
113
4.2 Zusammenfassung und Förderansatz
115
II Empirische Untersuchung
119
5. Fragestellung
123
6. Stichprobenbeschreibung
124
7. Datenerhebung
126
7.1 Instrumente der Datenerhebung
126
7.1.1 Fragebogen
126
7.1.2 FLVT 5-6
132
7.1.3 Schreibarrangements
133
7.1.4 Lehrvideo zum Überarbeiten
140
7.1.5 Leitfäden
143
7.2 Methoden der Datenerhebung
146
8. Hypothesen
148
9. Datenauswertung und Datenaufbereitung
149
9.1 Instrumente der Datenauswertung
149
9.1.1 Textprozeduren-Rating
149
9.1.2 NAIV-Rating
155
9.2 Methoden der Datenaufbereitung
156
9.2.1 Ausschluss unbrauchbarer Daten
157
9.2.2 Imputation fehlender Daten
158
9.2.3 Aggregation von Variablen
158
10. Ergebnisse
160
10.1 Ergebnisse der Fragebogenerhebung
160
10.2 Ergebnisse des FLVT 5-6
178
10.3 Ergebnisse der Texterhebungen
181
10.3.1 Aspekte von Textqualität
181
10.3.2 Balance der Versuchsbedingung
189
10.3.3 Effekte der Versuchsbedingung
190
10.3.4 Bedeutung von Lernercharakteristika
207
11. Zusammenfassung und Ausblick
218
11.1 Theoretischer Ausblick
220
11.2 Didaktischer Ausblick
223
Literatur
226
Abbildungsverzeichnis
240
Tabellenverzeichnis
242
Anhang
244
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